上海圍墻廣告 作為四年一次的“教學(xué)奧運會”，國家級教學(xué)成果獎是教學(xué)領(lǐng)域至高無上的榮譽，上海圍墻廣告代表著教育實踐的智慧結(jié)晶。在2014年國家級教學(xué)成果獎評選中，上?；A(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域均取得喜人成績，表現(xiàn)突出。
基礎(chǔ)教育成果貫穿各學(xué)段
上?；A(chǔ)教育領(lǐng)域在此次獲得國家級教學(xué)成果獎的36項成果中，上海圍墻廣告涉及領(lǐng)域廣，體現(xiàn)了上海教學(xué)成果獎在各個領(lǐng)域都頗有建樹，尤其在課程開發(fā)、立德樹人和教學(xué)改革領(lǐng)域，成果數(shù)量更為明顯。同時這些教學(xué)成果涉及幼兒教育、上海圍墻廣告特殊教育、小學(xué)教育、初中教育和高中教育各個學(xué)段。
上海市絕大部分教學(xué)成果都和上海市課程改革的過程緊密相連。上海圍墻廣告從1988年上海啟動課程改革以來，始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，在上海市委和市政府的指導(dǎo)和關(guān)心下，在市教衛(wèi)工作黨委、市教委和市課改委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，上海市課程改革克服了一個個困難，上海圍墻廣告不斷將上海的基礎(chǔ)教育推向新的發(fā)展水平。因此，教學(xué)成果不僅體現(xiàn)了上海市數(shù)十年如一日課程改革的成果，更體現(xiàn)了上海市各級各類教育機構(gòu)和學(xué)校的教育實踐智慧和扎實根基。
獲獎項目總數(shù)和比例名列前茅
除了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域外，上海圍墻廣告高等教育和職業(yè)教育也表現(xiàn)搶眼。上海市高等教育領(lǐng)域共有33項成果獲獎，其中特等獎1項，一等獎6項，二等獎26項。上海市職業(yè)教育領(lǐng)域獲得5項一等獎，12項二等獎。
上海高等教育領(lǐng)域2014年所獲的33項國家級教學(xué)成果，來自15所高校，其中7所市屬高校有8個項目獲獎。市屬高校獲獎率達到73％，遠高于全國平均水平。本屆評獎中，上海市屬高校獲得一等獎兩項，分別來自上海中醫(yī)藥大學(xué)和上海體育學(xué)院。
此次高等教學(xué)領(lǐng)域成果的特點是對接需求，解決實際問題。如上海交通大學(xué)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的‘致遠’模式的探索與實踐”、上海中醫(yī)藥大學(xué)“文化引領(lǐng)，追求卓越——醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)發(fā)展中心的探索與實踐”等項目，著眼于高等教育教學(xué)改革中亟待解決的重大問題。其次，注重積累，以改革促進質(zhì)量提升。如復(fù)旦大學(xué)“依托‘部校共建’機制，培養(yǎng)媒介融合時代新聞傳播人才”、上海體育學(xué)院“面向國家重大需求，創(chuàng)建體醫(yī)結(jié)合運動康復(fù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”項目，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，主動謀劃，提升競爭力。最后，注重推廣，發(fā)揮示范和輻射作用。如同濟大學(xué)“全方位監(jiān)控、多階段跟蹤、持續(xù)性改進、本研全覆蓋的質(zhì)量保證體系建設(shè)與實踐”、東華大學(xué)“優(yōu)化知識體系、創(chuàng)建實踐環(huán)節(jié)深化‘決策支持系統(tǒng)導(dǎo)論’課程的建設(shè)與實踐”等項目，在教學(xué)成果的培育過程中，就非常重視擴大改革成果影響力，加強示范推廣和實踐應(yīng)用，充分利用和發(fā)揮教育部及上海市教指委等平臺。
高級別獎項有突破，上海首獲特等獎
由復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)聯(lián)合完成的項目“我國臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的探索和創(chuàng)新——‘5＋3’模式的構(gòu)建與實踐”榮獲2014年國家級教學(xué)成果獎(高等教育)特等獎。這是自1989年我國設(shè)立國家級教學(xué)成果獎以來，上海首次獲得特等獎。這是上海市醫(yī)學(xué)院校在教育部和上海市政府的大力支持下，經(jīng)過長期探索，為國家培養(yǎng)出數(shù)萬名臨床醫(yī)學(xué)研究生，并在此基礎(chǔ)上形成了中國特色的“5＋3”臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，即5年本科教育加上3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的成果總結(jié)。
通過5年的試點實踐，上海市醫(yī)學(xué)院校通過“5＋3”模式招生培養(yǎng)了2000余名醫(yī)學(xué)生。用人單位評價這些學(xué)生在醫(yī)院“一上手就派大用場”。在上海，“碩士博士不會看病”正在成為歷史，“優(yōu)質(zhì)高中生源不愿學(xué)醫(yī)”狀況也在逐漸改變?！?＋3”模式目前已在全國64所醫(yī)學(xué)院校推廣應(yīng)用。2014年2月，國家衛(wèi)計委和教育部等7部門在上海召開工作會議，明確2015年我國全面啟動“5＋3”模式的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。2014年11月，教育部、國家衛(wèi)計委等3部門召開“醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革工作推進會”，明確到2020年基本建成以“5＋3”為主體的具有中國特色的標準化、規(guī)范化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。
