青海刷墻廣告 中央決定自今年4月底在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后，以駱惠寧書記為班長的省委高度重視，把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為重大政治任務(wù)，融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真謀劃安排，精心組織實(shí)施，在全省上下形成踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的濃厚氛圍。
省委常委會率先帶頭，當(dāng)標(biāo)桿、作示范，以知促行、知行合一，把學(xué)習(xí)教育和解決問題結(jié)合起來，增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，使“三嚴(yán)三實(shí)”成為全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。
把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。
4月27日，省委書記駱惠寧主持召開省委常委會議，會議的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是傳達(dá)學(xué)習(xí)中央“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會精神。會議指出，要嚴(yán)格按照中央部署要求，緊密結(jié)合青海實(shí)際，以飽滿的熱情、嚴(yán)肅的態(tài)度、良好的狀態(tài)和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動專題教育取得實(shí)實(shí)在在成效。
“要牢牢把握重大意義，牢牢把握總體要求，牢牢把握‘關(guān)鍵動作’，牢牢把握問題導(dǎo)向，牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！痹谶@次會議上，省委常委會對開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育提出了“五個牢牢把握”的要求，同時對扎實(shí)做好前期準(zhǔn)備，確保專題教育取得成效進(jìn)行了研究部署。
隨后，省委召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會，進(jìn)一步明確我省開展專題教育的有關(guān)要求。會議指出，只有把中央關(guān)于專題教育的要求學(xué)好悟透，把握精神實(shí)質(zhì)和基本遵循，才能確保方向不偏、措施不空、不走過場。
“開展‘三嚴(yán)三實(shí)’專題教育，要從嚴(yán)處著眼，從嚴(yán)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，自始至終把責(zé)任扛在肩上，不當(dāng)‘甩手掌柜’；要往實(shí)處著力，聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí) 效，杜絕空對空，力戒搞形式，防止走過場。要自始至終以嚴(yán)的精神、嚴(yán)的作風(fēng)、嚴(yán)的紀(jì)律、嚴(yán)的措施有序推進(jìn)，確保取得實(shí)效?！笔∥Ｎ瘯谔岢鼍唧w要求的基 礎(chǔ)上，一再強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動，是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動基礎(chǔ)上，融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐。
嚴(yán)人先嚴(yán)己,律人先律己。省委常委會正是以嚴(yán)和實(shí)的過硬作風(fēng)，堅(jiān)持以上率下、示范帶動，先學(xué)一步、學(xué)深一層，帶頭把中央要求不折不扣落實(shí)好，確保了我省專題教育扎實(shí)起步，順利開局。
以“三嚴(yán)三實(shí)”為鏡查找問題根源
教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。
對于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要解決的突出問題，省委常委堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，帶頭查擺解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，帶著問題，把自己擺進(jìn)去，對照黨規(guī)黨 紀(jì)、國家法律，對照正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動中個人整改措施落實(shí)情況，對自身存在的 “不嚴(yán)不實(shí)”問題，作全方位、立體式的透析檢查，以堅(jiān)定的信念、決心、行動作出示范。
對于查找縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”問題及表現(xiàn)，駱惠寧明確提出，要緊密結(jié)合中央的具體要求；緊密結(jié)合去年底民主生活會上查擺的問 題；緊密結(jié)合近年來查處的違紀(jì)違法案件及審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題；緊密結(jié)合群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面一直有反映的問題；緊密結(jié)合當(dāng)前正在做的事，特別是貫徹落實(shí)中 央和省委重大決策部署中存在的問題。
省級領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展大調(diào)研，通過“五個緊密結(jié)合”，既把中央“三個著力解決”的問題具體化，又把青海的個性問題找出來，既從全省面上把普遍性問題查實(shí)，又分層級、分類型把個性問題找準(zhǔn)，努力使專題教育成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”的過程。
駱惠寧身體力行，于4月底來到中石油青海油田分公司，深入青海油田生產(chǎn)一線，在積極參與“萬名干部入企服務(wù)”活動的同時，就企業(yè)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行了調(diào)研。5月初，他還主持召開座談會，專門聽取部分省直機(jī)關(guān)和市州黨委(黨組)書記的相關(guān)匯報(bào)。
省長郝鵬深入到省投資公司等國有企業(yè)調(diào)研，與一線職工座談，對企業(yè)抓好黨建工作，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育提出要求。
省委副書記王建軍先后深入到海北藏族自治州、省紀(jì)委和省直機(jī)關(guān)工委調(diào)研，查找“不嚴(yán)不實(shí)”問題根源，征求意見建議。
仁青加、穆東升等領(lǐng)導(dǎo)分別采取召開座談會、個別談話等方式開展調(diào)研，把存在問題的具體表現(xiàn)查清楚、找明白，做到了問題定位準(zhǔn)確、分析到位、見人見事。
在省領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全省各地各單位迅速行動，結(jié)合各自實(shí)際普遍開展深入調(diào)研并形成調(diào)研報(bào)告。同時，省直機(jī)關(guān)工委、省國資委、省委教育工委、省依法治省辦抽調(diào)人員組成專題調(diào)研組進(jìn)行了調(diào)研。
這次調(diào)研，省級領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，各地各單位全力以赴，深入查實(shí)找準(zhǔn)“不嚴(yán)不實(shí)”問題及其具體表現(xiàn)，為講好黨課提供了翔實(shí)素材，為學(xué)習(xí)研討找到了先進(jìn)典型，為開好專題民主生活會、推動整改落實(shí)明確了問題導(dǎo)向。
以“三嚴(yán)三實(shí)”的態(tài)度抓好專題教育
沒有以往的做法可供參考，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。省委常委會深刻認(rèn)識到，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要從嚴(yán)處著眼，往實(shí)處著力，自始至終以嚴(yán)的精神、嚴(yán)的作風(fēng)、嚴(yán)的紀(jì)律、嚴(yán)的措施有序推進(jìn)，確保取得實(shí)施。
制定開展專題教育的實(shí)施方案，是指導(dǎo)推動工作的重要基礎(chǔ)。在扎扎實(shí)實(shí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省實(shí)際，省委制定印發(fā)了全省專題教育實(shí)施方案、常委會 帶頭開展專題教育方案和全省專題教育講黨課方案。這三個方案吸收全省各地各單位調(diào)研梳理的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，增強(qiáng)了針對性和可操作性。
這次專題教育不專門召開動員部署會，以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動開局。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，作為第一個“關(guān)鍵動作”，對專題教育能否取得實(shí)效具有風(fēng)向標(biāo)意義。省委就講好這次“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課，對全省各級黨委(黨組)書記、班子其他成員分別提出了要求。
領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒，方能一呼百應(yīng)；領(lǐng)導(dǎo)以身作則，方才上行下效，專題黨課也不例外。由省委書記帶頭講黨課，各級黨委(黨組)書記壓茬跟進(jìn)，保證全省專題教育部署有力、進(jìn)展有序。
為了講好我省的第一堂專題教育黨課，省委書記駱惠寧高度重視，提早著手，在掌握大量的資料、緊密聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，精心準(zhǔn)備講稿。在5月14日召開的省委常委會上，常委會同志還對講好黨課作了集體討論，進(jìn)行了集體備課。
上有所率，下有所進(jìn)；上有所行，下有所仿。省委常委會以踏石留印、抓鐵有痕的精神，率先做好各項(xiàng)前期工作，為深入推進(jìn)專題教育奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。 當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課正在依次有序進(jìn)行,我省將緊緊抓住開展專題教育的契機(jī)，把“三嚴(yán)三實(shí)”融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，確立個人“做人干事”和組織“用人度 事”的鮮明導(dǎo)向，以“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)和“實(shí)”的作風(fēng)，向著把青海建設(shè)得更加和諧美麗的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
