上海墻體廣告 在奉賢區(qū)柘林校園有一群質(zhì)樸的孩子，他們常想念著一個(gè)余教師，孩子們口中的這位“余教師”即是靜安區(qū)一師附小青年教師余婷婷。那一年，她和其他9位支教教師帶著棉被行李住進(jìn)柘林校園，擔(dān)任一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教師兼班主任，從此和這兒結(jié)下不解情緣。
每天的飯菜都冷了一大半
柘林校園一度是奉賢區(qū)“墊底”的薄弱校園，生源外流，辦學(xué)陷入困境。2007年，市教委推出“托付辦理”形式，由靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)保管柘林校園。校園也開(kāi)啟了從“招不滿”到現(xiàn)在“坐不下”的迅速發(fā)展形式。
2008年，余婷婷和其他9位支教教師來(lái)到了這兒。
開(kāi)學(xué)第一天的情形實(shí)在讓余婷婷吃了一驚，一個(gè)男孩怎樣都不愿踏進(jìn)教室，還沖著她大發(fā)脾氣，“你要我進(jìn)教室，我就把鼻涕擦在你身上！”聽(tīng)了這話，余婷婷心 里“咯噔”一下。一番連哄帶勸，總算安慰了男孩。鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)薄弱，余婷婷帶的班級(jí)，38個(gè)孩子，在入學(xué)時(shí)簡(jiǎn)直沒(méi)有識(shí)字量，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)氣，也缺少 家長(zhǎng)配合教導(dǎo)。但是，余婷婷照舊深信，沒(méi)有教欠好的孩子，只要不會(huì)教的教師。
所以，每天放學(xué)今后，偌大的校園，靜謐的教育樓里總有一間 教室的燈亮著，那是余婷婷又在耐性教導(dǎo)孩子們。鄉(xiāng)村冬季來(lái)得早，濱海的晚風(fēng)吹得校園里的大樹(shù)“沙沙”作響。食堂的老伯按例又在等著余婷婷來(lái)吃晚飯了。待余 婷婷教導(dǎo)完孩子，又把他們安全送到家，趕回校園食堂時(shí)，飯菜冷了一大半。“老伯伯，真欠好意思，又讓你等我了?！庇噫面妹刻於紩?huì)欠好意思地說(shuō)?！皼](méi)事兒， 姑娘，”老伯對(duì)她心愛(ài)有加，“不要急，慢慢吃，鄉(xiāng)村孩子碰上你這么好的教師真是福分啊！”一個(gè)鄉(xiāng)村老伯，一個(gè)市區(qū)姑娘，他們的對(duì)話每天在食堂幽幽的燈光下 進(jìn)行著，這簡(jiǎn)直成了柘林校園一道共同的夜景。
讓科學(xué)理念落地生根
跟著優(yōu)質(zhì)教師團(tuán) 隊(duì)入駐柘林校園，科學(xué)的教育理念也在這兒“落地生根”。余婷婷發(fā)現(xiàn)，一些教師教生字的辦法很原始，讓孩子一行一行地謄寫(xiě)，做了無(wú)用功還不必定收效。所以， 余婷婷建議，生字謄寫(xiě)4遍封頂，但要教育生在謄寫(xiě)過(guò)程中歸納識(shí)字辦法。她也通知校園教師，上課不急著講內(nèi)容，但必定要培養(yǎng)學(xué)生聚精會(huì)神的聽(tīng)課習(xí)氣。
孩子們最忘不了首次戴上綠領(lǐng)巾，余婷婷把市區(qū)校園里的入團(tuán)典禮“仿制”到了柘林校園，那次入團(tuán)典禮但是校園的一件大事，幾年來(lái)首次向全區(qū)展現(xiàn)的大型 活動(dòng)竟然是由一年級(jí)的娃娃們挑大梁的。三個(gè)班的學(xué)生人人上場(chǎng)，一連展演了5、6個(gè)節(jié)目，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，有模有樣。
為病中學(xué)生送去電子相框
漸漸地，余婷婷發(fā)現(xiàn)這些孩子開(kāi)端發(fā)作改動(dòng)，本來(lái)想方設(shè)法躲避做作業(yè)的學(xué)生會(huì)自動(dòng)來(lái)向她討教疑問(wèn)；午間20分鐘閱覽時(shí)刻內(nèi)，本來(lái)坐不定的學(xué)生也能安靜地翻 書(shū)，乃至讓教師引薦書(shū)單；外出春游秋游，她帶的班午飯完畢，草地上不留一點(diǎn)廢物。他們的為人處世現(xiàn)已和市區(qū)的孩子沒(méi)有太大不同。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)被余 婷婷收集擴(kuò)大，“他們的陽(yáng)光和自傲是很簡(jiǎn)單被激起的?！本拖裼捌斗排０嗟拇禾臁防?，教師用愛(ài)心打開(kāi)了孩子關(guān)閉的心靈。支教期完畢，余教師要離開(kāi)柘林校園 的時(shí)分，孩子們哭了，他們送上了親手制造的賀卡，紙張雖不行精美，筆跡卻端端正正。
余婷婷和這兒的故事還未完畢，就在新學(xué)期初，她再一 次前往六年前從前支教過(guò)的奉賢，這一次是為了一個(gè)生命垂危的學(xué)生。本來(lái)在上一年暑假，小趙被查出患有白血病，而她許下的生日心愿即是能再次見(jiàn)一見(jiàn)自個(gè)的小學(xué) 啟蒙教師———余婷婷。余婷婷得知這一希望，來(lái)到了小趙的家里，還帶來(lái)了一個(gè)電子相框，她找來(lái)當(dāng)年為孩子們拍下的點(diǎn)滴校園生活相片，每一張相片上都有當(dāng)年 的小趙。小趙看著電子相框，聽(tīng)余婷婷介紹著每一張相片，找到哪里是自個(gè)，每看到一張相片，目光里都會(huì)射出一絲滿意的光輝來(lái)。
用時(shí)刻陪同孩子的生長(zhǎng)，用關(guān)懷溫暖孩子的心靈，這即是教師余婷婷每一天的工作，平平淡淡卻精彩紛呈。
