湖南墻體廣告 一級老師職稱評定權(quán)下放至省直管縣(市)，別的縣市區(qū)待條件成熟后再穩(wěn)步下放;高檔老師職稱由市州安排評定，正高檔老師職稱由省里安排評定……前日，
湖南 省政府網(wǎng)站發(fā)布《
湖南省深化中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革施行計劃(試行)》，指出要變革原中學(xué)和小學(xué)老師彼此獨立的職稱(職務(wù))準(zhǔn)則系統(tǒng)，樹立一致的中小學(xué)教 師職稱(職務(wù))準(zhǔn)則。
時刻安排
2016年9月
市州計劃報批。各市州依據(jù)有關(guān)會議及文件精力和請求，結(jié)合本地實習(xí)，研究擬定本地區(qū)變革詳細(xì)施行計劃和配套方法，報省人力資本和社會保障廳、省教育廳贊同后安排施行。
2016年10月
人員過渡。依照《
湖南省深化中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革職稱(職務(wù))過渡方法》，一致展開人員過渡作業(yè)。
2016年11月至12月
安排評定。依照相關(guān)規(guī)定安排各等級新晉職稱(職務(wù))評聘作業(yè)。在有崗位空缺的前提下，職稱(職務(wù))評聘依照自己申報、查核引薦、專家評定、校園聘任的程序展開。
施行規(guī)模
全省一般中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教校園園、工讀校園、教研室及校外教育安排中施行中小學(xué)老師職稱(職務(wù))系列的現(xiàn)有在崗人員均列入變革規(guī)模。
民辦中小學(xué)、幼兒園老師參照該計劃參與職稱評定。
契合條件的老師可跨校評聘
為鼓舞優(yōu)秀老師到村莊校園、單薄校園任教，促進城鄉(xiāng)老師的合理活動和教育資本的均衡裝備，《計劃》提出，樹立健全中小學(xué)老師跨校評聘長效機制。
什么樣的老師可以進行跨校評聘?《計劃》明確，全省一般中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教校園園中具有中小學(xué)老師系列“一級老師”及以上職稱(職務(wù))的現(xiàn)有在編在崗人員均可施行跨校評聘。
各縣市區(qū)轄區(qū)內(nèi)村莊中小校園、單薄校園在核定的崗位構(gòu)造份額內(nèi)出現(xiàn)空崗、空編時，可依據(jù)校園發(fā)展需要自愿請求運用跨校評聘職數(shù)。一起，轄區(qū)內(nèi)已獲得相應(yīng)專 業(yè)技能職務(wù)或滿意相應(yīng)職務(wù)評定條件的城鎮(zhèn)校園優(yōu)秀老師，由自己自愿請求，經(jīng)地點校園和主管部門贊同贊同即可參與跨校聘任(用)或評聘。
契合崗位任職條件并具有相應(yīng)老師資歷的老師(不含幼兒園老師)可跨學(xué)段(不含幼兒園)進行評聘，契合崗位任職條件并具有幼兒園老師資歷的老師可跨園進行評聘。
《計劃》還明確，城區(qū)校園老師通過跨校評聘活動到村莊校園、單薄校園作業(yè)后，必須在聘任校園效勞3年以上方可再次請求活動。
改動過火著重論文、學(xué)歷的傾向
依據(jù)規(guī)定，新的評估規(guī)范習(xí)慣施行素質(zhì)教育和課程變革的新請求，充分體現(xiàn)中小學(xué)老師職業(yè)特色。重視教育教育一線實習(xí)閱歷，實在改動過火著重論文、學(xué)歷的傾向。
《計劃》指出，在村莊校園任教(含城鎮(zhèn)校園老師溝通、支教)3年以上、經(jīng)查核體現(xiàn)杰出并契合詳細(xì)評估規(guī)范條件的老師，對等條件下優(yōu)先評聘。
一起，恰當(dāng)調(diào)整城鎮(zhèn)及以下校園老師崗位構(gòu)造份額，中級添加5個百分點，高檔添加3個百分點，重點用于解決在村莊校園作業(yè)滿20年和30年，現(xiàn)在別離仍是初 級、中級職稱，契合評定條件與規(guī)范的村莊校園老師;老師職稱(職務(wù))評聘向特殊教育老師歪斜，高、中級崗位職數(shù)在同類校園規(guī)范基礎(chǔ)上上浮10%。
此外，樹立健全中小學(xué)老師查核準(zhǔn)則和聘后辦理準(zhǔn)則，通過崗位聘任、崗位查核、競爭上崗、解聘辭聘，加強聘后動態(tài)辦理，樹立退出機制，使中小學(xué)老師在崗位聘任中完成能上能下。
職稱評定
實地查核
以現(xiàn)場聽課、老師座談、學(xué)生及家長滿意度測評等方法，對參評人員的師德師風(fēng)、教育才能、教育辦理做法、教育效果等做出評估。
集中評定
要擬定量化評定方法，細(xì)化量化評估規(guī)范條件，以審理申報材料的方法，對參評人員的任職資歷、任職條件、教研教改水對等做出評估。
老師職稱
(職務(wù))
初級：三級老師(員級)、二級老師(助理級)
中級：一級老師
高檔：高檔老師(副高檔)、正高檔老師(正高檔)
一致職稱(職務(wù))等級和稱號
原中小學(xué)老師專業(yè)技能職務(wù)VS一致后的中小學(xué)老師職稱(職務(wù))
原中學(xué)高檔老師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高檔老師) 高檔老師
原中學(xué)一級老師和小學(xué)高檔老師 一級老師
原中學(xué)二級老師和小學(xué)一級老師 二級老師
原中學(xué)三級老師和小學(xué)二級、三級老師 三級老師
正高檔老師 專業(yè)技能崗位一至四級
高檔老師 專業(yè)技能崗位五至七級
一級老師 專業(yè)技能崗位八至十級
二級老師 專業(yè)技能崗位十一至十二級
三級老師 專業(yè)技能崗位十三級
評定單位
正高檔老師職稱 由省里安排評定
高檔老師職稱 由市州安排評定
一級老師職稱
評定權(quán)下放至省直管縣(市)。別的縣市區(qū)待條件成熟后再穩(wěn)步下放，暫未獲得一級老師職稱評定權(quán)的縣市區(qū)，其一級老師職稱由市州一致安排評定
二、三級老師職稱
由縣市區(qū)安排評定
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