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伴隨著這座宜居宜業(yè)的未來(lái)之城拔地而起，當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)也迎來(lái)了跨越式發(fā)展——

全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、全省首批教育強(qiáng)區(qū)、全國(guó)兩基工作先進(jìn)區(qū)……

“一直以來(lái)，龍灣區(qū)委、區(qū)政府將教育發(fā)展置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局中思考、謀劃?！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-zjwenzhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">溫州灣新區(qū)管委會(huì)主任、龍灣區(qū)委書(shū)記周一富介紹，該區(qū)教育質(zhì)量快速崛起的歷程，從浙江省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校——龍灣中學(xué)的發(fā)展中可見(jiàn)一斑。近幾年來(lái)，該區(qū)高度重視推動(dòng)轄區(qū)普通高中教育的發(fā)展，在政策扶持、資金投入、人才支撐等方面均給予大力支持，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次前往龍灣中學(xué)視察指導(dǎo)，以“三馬”精神引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)一步打響教育品牌，使學(xué)校逐漸成為“縣中崛起”的典范。

龍灣中學(xué)

【龍灣中學(xué)名片】

2004年，龍灣中學(xué)承載著全區(qū)老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)群眾的期盼、發(fā)展的壓力，在龍灣區(qū)委、區(qū)政府支持推動(dòng)下，龍灣中學(xué)對(duì)教學(xué)理念、師資力量、課程改革等逐一進(jìn)行攻堅(jiān)克難。通過(guò)多年打磨，該校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，高考特控線上線率逐年遞增，生源從“向外跑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴亓鳌?，被譽(yù)為溫州教育界的黑馬、駿馬、千里馬。

破局

全校學(xué)生“走”班上課

提到龍灣中學(xué)的發(fā)展歷程，該校校長(zhǎng)蔡朝暉用“不容易”三字概括。

2016年，面對(duì)巨大的辦學(xué)壓力，龍灣中學(xué)全體教職工秉持著“打開(kāi)格局辦學(xué)校”的理念，凝聚團(tuán)隊(duì)力量開(kāi)啟闖關(guān)模式。

龍灣中學(xué)教學(xué)樓

當(dāng)時(shí)，浙江省已被確定為新高考改革試點(diǎn)。新的高考制度規(guī)定，考生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等7門(mén)科目中，選擇3門(mén)作為選考科目。

“我們闖的第一關(guān)，就是打造一套適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革的系統(tǒng)化‘選課走班教學(xué)’體系?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在這個(gè)體系內(nèi)，學(xué)生可以自由“選課程”“搶老師”“走班級(jí)”，實(shí)現(xiàn)“一生一課表，一課一走班”。

這樣的改革，對(duì)學(xué)生自然是有利的，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比的絕望。記者了解到，該校每個(gè)年級(jí)段有600多名學(xué)生，從7門(mén)科目中選3門(mén)，一共有35種組合，排課難度之大可想而知。而那時(shí)候的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)尚不發(fā)達(dá)，排課只能手工進(jìn)行，剛開(kāi)始，負(fù)責(zé)排課的教務(wù)處主任一度沒(méi)人愿意當(dāng)，直到后來(lái)學(xué)校開(kāi)發(fā)了排課軟件，才有所緩解。

在深化選課走班制度的同時(shí)，龍灣中學(xué)積極推進(jìn)教師安排供給側(cè)改革，讓學(xué)生從選擇科目拓展到了選擇老師。這意味著，哪位老師的課堂生動(dòng)有趣，他（她）的課程就搶手；反之，課堂上門(mén)可羅雀?！斑@不斷激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量，倒逼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。”

如今，龍灣中學(xué)的全員選課走班聞名全國(guó)。近幾年來(lái)，學(xué)校承辦數(shù)次全國(guó)性教育教學(xué)研討會(huì)，全國(guó)各地不斷有教育部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)校參觀學(xué)習(xí)或掛職，學(xué)校負(fù)責(zé)人也受邀在全國(guó)各地做了近百場(chǎng)分享報(bào)告。

精心

打造一支高素質(zhì)教師鐵軍

師者為范，樹(shù)己樹(shù)人。在蔡朝暉看來(lái)，教師是學(xué)校教育的根本。為塑造學(xué)校的精神內(nèi)核，“精氣凝聚，精神振奮”的“龍中精神”應(yīng)運(yùn)而生?！敖處熡行腋８?，才能以更好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教學(xué)?！辈坛瘯熣f(shuō)，“愛(ài)”才是學(xué)校教育的最大主題，學(xué)校唯有“愛(ài)”老師，老師們才會(huì)更“愛(ài)”學(xué)生。

走進(jìn)龍灣中學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)其“以人為本”的管理理念滲透在方方面面。在教學(xué)樓，記者看到了數(shù)十張學(xué)校管理層走訪慰問(wèn)教師家庭的照片。

龍灣中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)教師家庭

“只要是家在溫州的老師，不論是文成還是泰順，不管有多遠(yuǎn)，我們都會(huì)走到?！庇浾吡私獾剑垶持袑W(xué)共有160多名教職員工，學(xué)校每三年會(huì)走一輪教師家庭，每年走訪五六十戶(hù)，至今已經(jīng)完成了兩輪。而對(duì)于家住外地的教師，龍灣中學(xué)則采取邀請(qǐng)其父母來(lái)溫過(guò)年的舉措。

龍灣中學(xué)一角

龍灣中學(xué)速度、龍灣中學(xué)品質(zhì)、龍灣中學(xué)精神的背后，是每一位教師傾情付出、共同努力的結(jié)果。在龍灣中學(xué)，讓每一位老師成為學(xué)校發(fā)展的主人，不是口號(hào)，而是蘊(yùn)藏在學(xué)?！芭奈幕铩?。一系列暖心的“走訪教師家庭”舉措，增進(jìn)了教師們對(duì)學(xué)校的信任，從而涌現(xiàn)出許多感人的故事：得了膽結(jié)石的高三段老師，躺在病床上，也堅(jiān)持批改學(xué)生作業(yè)；發(fā)燒的老師不想耽誤課程，聲音嘶啞也要堅(jiān)持上課；為了幫助學(xué)生補(bǔ)漏，很多老師甚至顧不上自己的孩子……

啟航

滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求

“暫停上課，大家一起出去撒歡玩雪。”今年1月，溫州迎來(lái)一場(chǎng)難得的降雪，校領(lǐng)導(dǎo)果斷做出決定，讓學(xué)生們暫時(shí)放下書(shū)本，一起欣賞雪景、打雪仗。這一做法，得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和點(diǎn)贊?！昂芏嗄赀^(guò)后，課本上的知識(shí)可能會(huì)淡忘，但生活中的美很難忘記，而且歷久彌新?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，教育不該只奔著分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活中的美同樣重要——這樣的教育理念已深深烙印在龍灣中學(xué)的育人過(guò)程中。

龍灣中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生一起玩雪

一直以來(lái)，家長(zhǎng)選擇學(xué)校，往往注重學(xué)校能否培育出好學(xué)生。那么，如何教出好學(xué)生？龍灣中學(xué)的答案是：用心和學(xué)生溝通，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

學(xué)校的敬賢堂，是學(xué)生進(jìn)校的第一站，面對(duì)鄉(xiāng)賢，學(xué)生們會(huì)說(shuō)出自己的理想；金石園里，收藏著每一位學(xué)生自己篆刻的名字印章，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)子，回校就能找到屬于自己的那一枚；科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究館、農(nóng)耕文化博物館、非遺館、生命安全體驗(yàn)館，每一個(gè)館都能成為學(xué)生的學(xué)科教室；開(kāi)辦在校園各個(gè)角落的社團(tuán)，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的第二課堂，學(xué)生們獲得了各類(lèi)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)……多年來(lái)，龍灣中學(xué)不斷滿(mǎn)足孩子們的個(gè)性化發(fā)展需求，并打造實(shí)體化家校社共育空間，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的育人新樣態(tài)。

龍灣中學(xué)學(xué)生舉行足球賽

龍灣中學(xué)家校社共育中心

“學(xué)校教育好不好，老百姓會(huì)用腳投票。從把孩子送出去到想辦法留下來(lái)，這是最直觀的認(rèn)可。”龍灣區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)鄭祥迪說(shuō)，龍灣中學(xué)的發(fā)展歷程，無(wú)疑是龍灣區(qū)教育崛起的縮影，為新時(shí)期“縣中”教育轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展，提供值得參考借鑒的“龍灣中學(xué)樣本”。