江蘇揚(yáng)州墻體廣告 昨日，教學(xué)部官方微博“微言教學(xué)”發(fā)布了《對(duì)于持續(xù)施行支撐和推進(jìn)要點(diǎn)集體創(chuàng)業(yè)工作有關(guān)稅收方針的通知》，發(fā)布2014年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的最新方針改變，包含方針期限改變、人員規(guī)模改變等。盡管創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠方針多多，但采訪中記者發(fā)現(xiàn)，揚(yáng)州大學(xué)結(jié)業(yè)生創(chuàng)業(yè)者數(shù)量并不多，如揚(yáng)州大學(xué)2014屆本科生，截至2014年10月底，自立創(chuàng)業(yè)率只要0.49%，且大多會(huì)集在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。那么，大學(xué)生自立創(chuàng)業(yè)存在哪些疑問(wèn)？又該怎么堅(jiān)持？昨日記者就此進(jìn)行了采訪。
方針改變
稅收優(yōu)惠加大，撤銷身份約束
高校結(jié)業(yè)生自立創(chuàng)業(yè)，能夠享用哪些優(yōu)惠方針？比照曾經(jīng)的有關(guān)稅收方針，記者請(qǐng)有關(guān)人士進(jìn)行了解讀。
期限方面，原有方針將于2013年12月31日履行到期，新的結(jié)業(yè)生自立創(chuàng)業(yè)方針期限為2014年1月1日至2016年12月31日。
與舊方針比較，新的方針有以下幾個(gè)改變：
撤銷身份約束：凡在公共工作服務(wù)機(jī)構(gòu)登記賦閑1年以上的人員均可同等享用稅收優(yōu)惠，同時(shí)撤銷本來(lái)的工作約束；
優(yōu)惠額度添加：在維持本來(lái)基數(shù)不變的前提下，恰當(dāng)調(diào)整限額（定額）浮動(dòng)起伏，地方政府可再給予比過(guò)去更大的稅收優(yōu)惠。詳細(xì)為：在從事個(gè)體運(yùn)營(yíng)稅收方針中添加“地方政府可根據(jù)狀況最高上浮20%”的規(guī)則，將“公司吸納工作的扣減定額標(biāo)準(zhǔn)由可上下浮動(dòng)20%”調(diào)整為“最高可上浮30%”；辦理方式由原方針的“批閱調(diào)整”調(diào)整為存案減免稅辦理，符合條件的納稅人可自行享用稅收優(yōu)惠方針，事后向主管部門(mén)存案。
揚(yáng)州數(shù)據(jù)
揚(yáng)大2014屆結(jié)業(yè)生創(chuàng)業(yè)者僅30人
采訪中記者了解到，教學(xué)部公布“創(chuàng)業(yè)根底”教學(xué)大綱，需求高校將創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)為本科必修課。而早在2011年，揚(yáng)州大學(xué)就將創(chuàng)業(yè)課變成了必修課，開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)課”作為通修課程，并將查核歸入學(xué)分制。
據(jù)了解，揚(yáng)大創(chuàng)業(yè)課程方案需求學(xué)生在兩年時(shí)間內(nèi)完結(jié)“工作生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)教學(xué)”、“工作指導(dǎo)”三個(gè)模塊的內(nèi)容，并參加相應(yīng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，完結(jié)“工作規(guī)劃書(shū)”、 “商業(yè)方案書(shū)”、“求職簡(jiǎn)歷”等作業(yè)，成果合格者才干取得兩個(gè)學(xué)分。
而揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院更是建立“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，初次將創(chuàng)業(yè)教學(xué)歸入學(xué)院人才培育系統(tǒng)，并出臺(tái)了《揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)規(guī)劃》。除了系統(tǒng)以外，學(xué)生在大學(xué)四年，還有必要修滿對(duì)于創(chuàng)業(yè)的一切課程，拿到學(xué)分后，才干夠結(jié)業(yè)。據(jù)介紹，如今廣陵學(xué)院有10門(mén)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的公選課，學(xué)院規(guī)則，自2009級(jí)學(xué)生開(kāi)端，在校期間有必要選修1門(mén)以上的（含1門(mén)）創(chuàng)業(yè)教學(xué)主題課程，不然不予結(jié)業(yè)。
盡管校園注重“創(chuàng)業(yè)”教學(xué)，可是每一年的工作計(jì)算中，自立創(chuàng)業(yè)率卻并不高。
昨日，記者看到一份截至2014年10月底的揚(yáng)州大學(xué)2014屆本科生工作狀況計(jì)算表，發(fā)現(xiàn)自立創(chuàng)業(yè)率只要0.49%、30人，首要會(huì)集在藝術(shù)設(shè)計(jì)、社會(huì)體育、民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)中。
在廣陵學(xué)院，自立創(chuàng)業(yè)率可能會(huì)占到10%。
對(duì)此，揚(yáng)大有關(guān)負(fù)責(zé)人表明，許多自立創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不是一結(jié)業(yè)就馬上創(chuàng)業(yè)，而是會(huì)先找工作，堆集必定經(jīng)歷后，再自立創(chuàng)業(yè)。
兩個(gè)創(chuàng)業(yè)樣本
技能、辦理常識(shí)缺少致失利
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱心高，可終究真實(shí)能堅(jiān)持下來(lái)的又有多少？揚(yáng)大廣陵學(xué)院團(tuán)委教師周曉進(jìn)坦言，不少大學(xué)生都是一時(shí)鼓起，條件不成熟時(shí)，就盲目投資創(chuàng)業(yè)，終究只會(huì)形成資金糟蹋。
樣本一
結(jié)業(yè)專業(yè)：園植
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：園藝公司
失利緣由：經(jīng)歷和技能缺點(diǎn)
趙?。ɑ┦菗P(yáng)州大學(xué)園植學(xué)院2011屆結(jié)業(yè)生。結(jié)業(yè)后，他和兄弟合伙創(chuàng)辦了一家園藝公司，曾經(jīng)在兩個(gè)月內(nèi)簽下了近10萬(wàn)元的生意。而記者近來(lái)獲知：這個(gè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已不存在了。
“遇到的艱難不是事務(wù)上的，而是技能上的缺點(diǎn)?！闭劶熬売?，趙俊通知記者，有經(jīng)歷的花農(nóng)，一眼就曉得植物出了什么疑問(wèn)，而他們卻要翻閱資料漸漸查詢，“這樣一來(lái)丟失就大了，糟蹋經(jīng)費(fèi)不說(shuō)，諾言也受損。”正因?yàn)槿绱?，趙俊將這個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)交給了師兄?！叭缃裎掖蛩阆仍谏鐣?huì)上磨煉磨煉，堆集一些經(jīng)歷，等今后條件成熟了，再思考創(chuàng)業(yè)?！?br />
樣本二
結(jié)業(yè)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：主題餐廳
失利緣由：辦理常識(shí)過(guò)于缺少
潘園（化名）從揚(yáng)大廣陵學(xué)院結(jié)業(yè)后，家人為他開(kāi)了一家以龍蝦為主的主題餐廳。昨日他表明，這家餐廳本年3月就易手了。
“我學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，本來(lái)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和所學(xué)完全對(duì)口，沒(méi)想到，比及真實(shí)開(kāi)端創(chuàng)業(yè)，才認(rèn)識(shí)到運(yùn)作中還有許多我沒(méi)預(yù)料到的疑問(wèn)，”潘園說(shuō)，他創(chuàng)業(yè)失利，很大一個(gè)要素是缺少一套辦理系統(tǒng)，在運(yùn)營(yíng)上過(guò)分零散，包含人事辦理、財(cái)政辦理等，“光有市場(chǎng)營(yíng)銷方案，其他常識(shí)過(guò)于缺少，運(yùn)營(yíng)一年多后，餐廳真實(shí)支撐不下去了?！?br />
校園提示
創(chuàng)業(yè)不能一時(shí)鼓起
可行性評(píng)價(jià)很重要
“如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只要激情是不可的，假如單憑一時(shí)鼓起，條件不成熟就盲目投資創(chuàng)業(yè)，只會(huì)形成資金糟蹋，而運(yùn)營(yíng)晦氣，終究致使創(chuàng)業(yè)失利?！敝軙赃M(jìn)表明，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，要先問(wèn)問(wèn)自個(gè)是不是具有創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)；假如真的覺(jué)得自個(gè)適宜創(chuàng)業(yè)，就要先對(duì)創(chuàng)業(yè)方案做出可行性的評(píng)價(jià)，避免創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到一些艱難而手足無(wú)措。
“盡管創(chuàng)業(yè)不易，可是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一種創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，培育這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)的種子，比及適宜的時(shí)分，或許就有發(fā)芽的時(shí)機(jī)。相同，創(chuàng)業(yè)教學(xué)在學(xué)生工作方面也會(huì)給予不少協(xié)助?！敝軙赃M(jìn)表明，這也是學(xué)院為何會(huì)不斷展開(kāi)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練班的緣由，即是期望經(jīng)過(guò)學(xué)院安排專業(yè)教師、知名創(chuàng)業(yè)人士對(duì)他們進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，讓他們不僅有創(chuàng)業(yè)條件，更為他們免費(fèi)供給創(chuàng)業(yè)所需求的理論和實(shí)習(xí)常識(shí)。
