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寓教于樂，提升興趣

“同學們，你們知道我們的母親河叫什么嗎？”“你們了解河長制是是什么嗎？”“怎么樣更好的節(jié)約水資源？”……連日來，在新羅區(qū)中小學生社會實踐教育基地“節(jié)水展廳”，“園丁河長”聲情并茂地為大洋小學、龍巖市第二實驗小學學生們講述新羅區(qū)保護水環(huán)境的蝶變歷程，并宣講河長制知識。

“通過這次學習，我了解了水是生命之源，我們要在日常的生活中保護母親河、節(jié)約用水，盡自己的力量保護水環(huán)境、水資源，弘揚水文化?！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-fjlongyan.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">龍巖市第二實驗小學4年3班張同學說。

展廳內(nèi)，同學們在“園丁河長”的帶領(lǐng)下參觀水資源展板、節(jié)水器具展示，切身感受人機互動，了解新羅區(qū)在河道治理、生態(tài)修復等方面的實踐經(jīng)驗后感受良多。

新羅區(qū)中小學生社會實踐教育基地“節(jié)水展廳”，作為中小學學生“第二課堂”和各企業(yè)及公共機構(gòu)等交流學習平臺。該展廳以“科學全面、重點突出、特色鮮明、寓教于樂”為布展設(shè)計及施工總要求，布局和設(shè)計極具流線型，白色展臺與藍色燈光，營造出一種水的流動感以及人與自然和諧發(fā)展的意境。通過圖文聲光電一體等科技元素全方面立體化介紹保護水資源和節(jié)約用水相關(guān)知識，并創(chuàng)新性的購買了一套互動軟件小游戲，安裝于人機互動電腦設(shè)備中，達到寓教于樂的目的。

研學課堂，切身感受

乘著研學的春風，小池培斜迎來了一群特別的訪客——來自龍鋼學校的“護河小衛(wèi)士”。他們帶著對水知識的渴望，排著整齊的隊伍，認真聆聽“園丁河長”講解河流保護知識，引導學生們用實際行動為水生態(tài)環(huán)境保護貢獻出自己的一份力量。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！拔鬯绾巍兩怼俊痹阼F山污水處理廠，龍巖市第二實驗小學三（6）班河長制社會實踐活動的同學們爭先恐后地提出各種疑問，現(xiàn)場一派熱鬧景象。

同學們帶著疑惑跟隨“園丁河長”與工作人員的腳步，依次參觀了進水格柵間、初次沉淀池、生物池等污水處理設(shè)施，親眼見證了渾濁的污水變成透徹清水的全過程，對污水處理的神奇贊嘆不已。

“經(jīng)過現(xiàn)場了解和工作人員的講解，同學們了解到污水經(jīng)過處理，他們聽得津津有味，也為化腐朽為神奇發(fā)出驚嘆。同學們紛紛表示要爭當‘愛護水環(huán)境的小衛(wèi)士’，以實際行動珍惜和保護水資源。我們老師也要在今后的學習和生活中，幫助引導廣大學生樹立正確的環(huán)保理念，扣好人生‘第一?？圩印！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-fjlongyan.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">龍巖市第二實驗小學“園丁河長”說。

“同學們，你們知道什么水可以直接飲用嗎？”“你們知道水里面包括什么礦物質(zhì)嗎？”……在福建標致礦泉水有限公司（江山生產(chǎn)基地）水知識展廳，“園丁河長”帶領(lǐng)同學們認真聽取講解員講述關(guān)于水的知識。在標致礦泉水生產(chǎn)車間和包裝車間內(nèi)，同學們近距離觀看桶裝水和瓶裝水生產(chǎn)流程，探訪一瓶水和一桶水的生產(chǎn)全過程；聽著講解員的介紹，同學們來到標致水源保護區(qū)，了解到保護水源地的重要性。

通過此次深入飲用水生產(chǎn)基地參觀，同學們更加直觀了解到保護水資源的重要性，樹立“綠水青山就是金山銀山”“保護水資源、人人有責”的理念。

傳承非遺，唱響山水之美

“巡河護水要重視，環(huán)境保護靠大家，龍津河水母親河，啊！飲水思源保護她?！薄?月24日，在新羅區(qū)中小學生社會實踐教育基地“非遺·采茶燈”課程上，來自蓮東東山小學、謝洋小學、第五實驗小學、石埠小學、江山中心小學等5所學校的學生們在“園丁河長”的帶領(lǐng)下，打著節(jié)拍、念著歌詞，在繼承與弘揚“非遺”文化中感受河湖保護的重要性。

“龍巖山歌喜迎賓，童謠繚繞進校園。童心向黨不忘本，龍巖山水養(yǎng)才人，山清水秀好景致?！薄?月21日，龍巖市實驗小學2024年“龍巖山歌”進校園活動暨慶“六一”文藝匯演三年級專場活動中，孩子們用歌聲、朗誦等形式唱響了山清水秀的新羅。山歌唱響新羅的山水之美，是該區(qū)充分發(fā)揮學校宣傳教育陣地作用的生動實踐。

為縱深推進河長制工作，新羅區(qū)推行“以園丁帶動學生，以學生帶動家庭，以家庭帶動社會”的護河新模式，利用微信公眾號、微官網(wǎng)等平臺，積極向師生及家長傳播河湖保護知識，營造濃厚園丁拉小手、愛河護河的良好氛圍，增強河湖及生態(tài)環(huán)境保護的責任感和使命感。

播撒生態(tài)夢，筑就綠色情。下一步，新羅區(qū)將持續(xù)建設(shè)好“園丁河長”護河隊伍，深入用好用活研學資源，銜接好學校教育和水知識教育，充分將生態(tài)文明建設(shè)與龍巖本土特色文化、校園文化相融合，讓學生們真正研有所得、學有所思、旅有所樂、行有所獲，引導學生們真正了解、理解河湖保護的重要意義，著力提高廣大師生主動保護河湖的環(huán)保意識，爭當愛河護河的倡導者和先行者。