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結對10所學校實現兩地校園深度合作

為更加有效實施干部掛職、教師交流活動，促進教育事業(yè)發(fā)展，儀隴縣堅持把東西部學校結對作為教育協作發(fā)展的基礎工作，與浙江省溫州市龍灣區(qū)簽訂《東西部教育協作發(fā)展協議書》，在幼兒園、小學、初中、高中（含職高）選取10所學校與龍灣學校建立合作關系，達成長期深度合作。

2021年9月，儀隴縣職業(yè)高級中學與龍灣區(qū)職業(yè)技術學校建立合作關系，每學期派遣40余名脫貧家庭學生到龍灣免費學習，目前已派遣160余人次。

儀隴縣職業(yè)高級中學教師李生全介紹，龍灣每年提供70萬元東西部教育協作專項資金，用于儀隴學生的食宿、交通等開銷，給許多貧困家庭學生帶來福音。

“老師教會了我很多專業(yè)知識，同學給予了我很多生活上的幫助。”6月14日，在龍灣區(qū)職業(yè)技術學校交流學習的儀隴學生譚路寶感慨，“這一趟，沒白來！”

今年2月，儀隴職高42名脫貧家庭學生，跟隨帶隊老師李生全來到龍灣職技校，開展為期2年的交流學習。初到龍灣時，李生全擔心學生們不能盡快適應。不過，他的疑慮很快被打消了。

入校時，龍灣職技校不僅給學生們準備了免費的生活用品、校服等，還舉辦了迎新儀式，幫助同學們快速融入新班級。學校還安排了德育老師、心理老師、班主任、宿管老師，跟蹤輔導部分不適應新環(huán)境的學生。同時，學校每兩周還組織儀隴學生開展主題研學。

“前往龍灣學習不僅能減輕學生家庭負擔，還能讓學生眼界更寬闊。”李生全介紹，在2022年龍灣區(qū)中職技能大賽上，儀隴學生袁登宵、林海榮獲機械加工技術專業(yè)專項比賽一等獎，給儀隴的學弟學妹們樹立了榜樣。

除直接派遣學生前往龍灣學習外，兩校還堅持每學期到對方學校至少開展1次“手拉手教學周”活動，由學校領導帶隊，學科導師、上課教師、聽課教師等組團“赴約”，持續(xù)深化多元合作。

培養(yǎng)100名“領頭雁”促進學校高質量發(fā)展

“溫州教育積極探索構建由學生品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康和學習生活幸福4個維度18項指標組成的‘四維評價’體系。大家可以思考一下，如何將龍灣經驗與我校實際相結合，建立以過程評價、增值評價、綜合評價為核心的學校評價體系，深化教育評價改革?！?月13日，儀隴縣金城小學校長鄭權正在班子會議上介紹龍灣經驗。

今年3月，鄭權參加了為期1個月的“東西協作、質量提升”深度研修項目學習，聆聽專家報告、近距離跟崗實踐，收獲頗豐。鄭權說，他將在德育管理、智慧教育、評價改革等方面開展學習借鑒、深入研究，借助龍灣經驗帶動學校課改工作。

目前，學校已建立“金城小學綜合評價改革臺賬”、構建覆蓋家校社的在線系統，重塑管理、教研、作業(yè)三大體系，推進學校課改深入開展。

在儀隴，類似鄭權這樣前往龍灣掛職研修的校（園）長還有很多，他們均是該縣“百名干部”掛職研修行動的受益者。

“開展‘百名干部’掛職研修行動，其目的是全面提升校（園）長理論研究水平和實踐操作能力，鍛造一支具備前沿意識和開放視野、掌握現代管理知識、勇于改革創(chuàng)新、工作業(yè)績突出的專業(yè)化校（園）長隊伍?！眱x隴縣教科體局相關負責人說，按照擇優(yōu)遴選的原則，每學期遴選20余名校級領導、中層干部和優(yōu)秀年輕后備干部到龍灣開展長期或短期掛職研修活動，學習龍灣先進教育理念、管理經驗和工作特色，3年累計掛職研修干部將達到100人以上。

3年培養(yǎng)1000人提升教師教學能力

“本次研討活動主要目的是深入貫徹落實龍灣·儀隴東西部協作發(fā)展戰(zhàn)略，促進東西部協作，落實新課改，共建教育高地?！?月31日，在龍灣 儀隴山海協作共同體暨“聚焦新課標，賦能新課堂”主題研討活動中，儀隴縣新政小學教務處主任袁麗蓉作為主持人向參會教師介紹活動主題。

今年2月，袁麗蓉參加了龍灣儀隴東西部協作質量提升專題研修班，前往龍灣跟崗學習一學期?！奥犝n、講課、教研、調研，日子過得很充實，收獲也很大。”袁麗蓉說，在龍灣區(qū)狀元第三小學，除了在教育教學上領會龍灣注重教學實踐、提升學生課堂核心素養(yǎng)等新穎的教學理念，在學校管理、班主任工作上也見識到了東部成熟的考核體系、管理方法。

對于同期前往龍灣學習的儀隴縣紫東幼兒園教師楊睿來說，除了平時多看、多問、多學以外，還要經常抽出時間向儀隴的同事們分享經驗，共同探討如何將在龍灣的所學所獲運用于紫東幼兒園的教育教學中?！巴ㄟ^視頻會議的形式，每兩周楊睿都會將近期所學向儀隴的同事作匯報。大家通常會在會議中展開激烈討論，最終把龍灣經驗形成適用于本園的工作方法?！弊蠔|幼兒園園長何成鳳說，通過線上專題研討、線上教研等形式，全園老師參與校園管理、制度建設、保教工作、教育科研，實現學習提高，共同成長。

據了解，本次研修班共有來自儀隴縣26所不同層次學校的30名學員，分別前往龍灣區(qū)的15所學校開展跟崗、掛職學習鍛煉。為確保學習成效，儀隴縣教科體局編制了《儀隴東西部協作——儀隴縣基于核心素養(yǎng)的質量提升專題研修班學員手冊》，并成立了臨時黨支部、班委會，明確學員管理規(guī)定、學習任務。學習期間，實行學習月報、定期匯報、聯合研討等多種研學模式，讓學員學有所獲，滿載而歸。

“受到各方面條件的限制，并不能實現大量教師前往龍灣區(qū)學習?！眱x隴縣教科體局相關負責人說，為讓更多教師的理論水平和實踐能力得到提升，儀隴縣結合實際，開展了線上或線下同課異構、專家講學等系列活動，組織一線教師參加培訓，力爭三年累計培訓學科教師1000名以上。