安徽淮北
墻體廣告 帶著一顆愛(ài)心，她走上三尺講臺(tái)；帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，她放飛了一個(gè)又一個(gè)孩子的希望。無(wú)論是做普通教員，還是擔(dān)任學(xué)校中層管理者，她都用本人的言行詮釋著師德的高尚。她就是市人民路學(xué)校教務(wù)處主任蘇文芳。
1995年，從師范學(xué)校畢業(yè)的蘇文芳被分配到杜集區(qū)一所偏遠(yuǎn)的
鄉(xiāng)村小學(xué)任教。那里僅有100多個(gè)學(xué)生、十幾位教員，外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少。
但艱辛的條件阻止不了蘇文芳上進(jìn)的心，只需聽(tīng)說(shuō)有名師來(lái)講課，她就本人花錢買票去聽(tīng)。就連產(chǎn)假期間，也不放棄學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
2005年，全市公開(kāi)選拔主干教員，蘇文芳來(lái)到了淮北市實(shí)小溫哥華城分校（市人民路學(xué)校前身）任教。不久后，因工作表現(xiàn)突出，被市教育局聘為學(xué)校教誨主任。
市人民路學(xué)校是一所新辦的寄宿制、半寄宿制學(xué)校，生源狀況復(fù)雜。許多孩子入學(xué)后每周末才干回家一次，心里很孤單，盼望得到關(guān)愛(ài)。她時(shí)辰把學(xué)生冷暖記心頭，學(xué)生生病、遲到、家中有艱難，她都逐個(gè)記在心里，想方設(shè)法協(xié)助孩子們處理。
作為一名教育工作者、共產(chǎn)黨員，蘇文芳詮釋的是一種大愛(ài)，不只愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，她愛(ài)一切的人。
2008年汶川地震，學(xué)校將災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)的孩子布置在她所帶的班級(jí)。孩子進(jìn)班后，蘇文芳帶頭捐款，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，她應(yīng)用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，還經(jīng)常在周 末把他帶回家吃住，給他買漂亮的衣服，帶著孩子去公園散心。這個(gè)孩子漸漸地走出了地震帶來(lái)的心理陰影，顯露了絢爛的笑容。不只如此，近年來(lái)，蘇文芳還經(jīng)過(guò) 慈悲機(jī)構(gòu)捐款數(shù)萬(wàn)元。
在工作中，蘇文芳是一名教學(xué)教研的踐行者。怎樣讓孩子們喜歡上語(yǔ)文課，讓課堂成為他們學(xué)習(xí)的樂(lè)園？她不斷在思索。
為了吃透一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，蘇文芳常常找遍一切的案例、淺析，專心研討，領(lǐng)會(huì)各家之長(zhǎng)。她經(jīng)常觀摩于永正、王崧舟、竇桂梅等特級(jí)教員的錄像課，重新審視本人的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，并在教學(xué)中嘗試一種全新的角色轉(zhuǎn)換，逐步構(gòu)成了本人共同的教學(xué)作風(fēng)。
作為
安徽省繼續(xù)教育首席輔導(dǎo)教師、名師工作室成員，蘇文芳充沛發(fā)揮示范帶頭作用，努力于傳播新的教學(xué)理念，專注于對(duì)一線教員的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，面向全省教員進(jìn) 行新教材、新教法、新課改培訓(xùn)?！把小保情_(kāi)辟創(chuàng)新的重要法寶，年青教師參與賽課，她和備課團(tuán)隊(duì)廢寢忘食，精心備課，一遍遍打磨、試教。目前，學(xué)校已有幾 十人次在全國(guó)、省、市優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在國(guó)度、省、市課例、論文評(píng)選中，學(xué)校教員有幾百篇次獲獎(jiǎng)作品……該校也從2005年秋季的缺乏200人， 開(kāi)展到往常3000名師生的范圍。今年，市人民路學(xué)校取得市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。
青春與心血的澆灌，理論與理論的磨合，使得蘇文芳的教學(xué)生活一無(wú)所獲，她先后榮獲“
安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“
安徽省江淮好教師提名獎(jiǎng)”“
安徽省特級(jí)教員”“
安徽省中小學(xué)教員品德學(xué)科首席輔導(dǎo)教師”“淮北市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。
