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這幾天，將要升上二十九中初一的學(xué)生趙宜仁一天到晚在家里倒騰一些瓶罐和沙子石子，搜集礦泉水瓶、塑料軟管，清理碎石子、小鵝卵石，忙得不亦樂乎。這究竟是要干什么？原先，她在進(jìn)行學(xué)校布置的假期作業(yè)。

趙宜仁說，這個暑假，學(xué)校布置了不少出手實(shí)踐活動，包含午飯?jiān)O(shè)計(jì)方案、科學(xué)研究自熱鍋的發(fā)熱原理、制做酸堿指示劑等，他手頭上已經(jīng)完成的是自做簡單凈水機(jī)此項(xiàng)工作。

“我拿一個礦泉水瓶，用剪刀剪去瓶底，將瓶體剪至約1/2，在塑料瓶蓋上用剪刀和鉆子弄出一個恰好可插入塑料吸管的小圓孔……”談起制做簡單凈水機(jī)，趙宜仁有一些激動，“你看看，這種活性碳、碎石子和河卵石等，都需要一層層放到瓶子里，最終我能找一些池塘里的廢水開展凈化水實(shí)驗(yàn)。我覺得這樣的假期作業(yè)很有意思?！?/p>

趙宜仁直言，假期里抄抄寫寫的作業(yè)非常少，往往是實(shí)踐活動研究工作比例比較大，“這種工作不但鍛煉動手能力，還可以幫助大家科學(xué)研究有關(guān)問題。”

實(shí)際上像二十九中初中部那樣給學(xué)生布局藝術(shù)創(chuàng)意假期作業(yè)的學(xué)校有很多：科睿中小學(xué)布局了一項(xiàng)特殊工作——“閱寧行為”，學(xué)生們可以在“紅色根脈”“十朝穿越重生”“文化創(chuàng)意”“文學(xué)之都”等線路中選擇自己感興趣的研學(xué)路線開展探索，紀(jì)錄下自己的研究路徑、探索全過程的思考及其科研成果；南京一中明發(fā)濱江校區(qū)進(jìn)行“遨游南京金陵，理想將來”暑假實(shí)踐活動，引導(dǎo)孩子們走出家門，參觀考察國寶檔案、擷取人文風(fēng)情、品味地方特色小吃、走訪調(diào)查工廠企業(yè)、感受鄉(xiāng)村工作、參與志愿服務(wù)等。

記者了解到，“雙減”一年來，不僅僅是假期作業(yè)，平常本市各中小學(xué)校給學(xué)生留作業(yè)也是精雕細(xì)琢，在節(jié)約開支的同時(shí)，根據(jù)分層次、創(chuàng)意作業(yè)提升工作效率。

南化三小建立了《作業(yè)管理制度》和《作業(yè)公示制度》貫徹落實(shí)工作管控，與此同時(shí)還要求工作注重挑戰(zhàn)性、重視理論性、滲入開放式，使工作由單一的專業(yè)知識夯實(shí)、能力提升向應(yīng)用實(shí)踐變化；長江路小學(xué)試著“課程 ”課堂教學(xué)，其實(shí)就是跨學(xué)科教學(xué)，各位老師集體備課，以作業(yè)單的形式讓學(xué)生研究專業(yè)知識。

為了能正確引導(dǎo)教師科學(xué)合理留作業(yè)，秦淮區(qū)發(fā)布作業(yè)控制數(shù)智服務(wù)平臺，運(yùn)用方式方法，分層布置作業(yè)，剖析家庭作業(yè)時(shí)間，掌握作業(yè)中顯現(xiàn)出的共性問題等，立即高效率把握學(xué)生的作業(yè)狀況。

教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“雙減”一年來，我市院校貫徹落實(shí)工作綜合和校園內(nèi)公示制度達(dá)100%。本市還頒布《義務(wù)教育階段作業(yè)管理指南》，可靠性設(shè)計(jì)、布局、批閱、評析和公示公告等全鏈條管理方法，并廣泛創(chuàng)建學(xué)習(xí)障礙學(xué)員幫扶制度。