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上海知青是保留在老一輩上海本地人和青海人記憶里的與眾不同追憶；進(jìn)入新時(shí)代，這一段追憶擁有一個(gè)新的承傳。來源于上海市的援青黨員干部優(yōu)秀人才繼寫著老一輩上海知青與雪域高原的姻緣，也編寫著屬于自己與三江源頭的感人故事情節(jié)。

回顧這三年來的文化教育援青過程，四位上海教師用自身所了解的優(yōu)秀教育觀，填補(bǔ)著果洛藏族自治州的教學(xué)薄弱點(diǎn)、彌補(bǔ)了本地的文化教育空缺，用真心實(shí)意，譜寫了一曲點(diǎn)燃自身、照亮未來的教育頌揚(yáng)。

因時(shí)制宜

著眼于課堂教學(xué)“因人就近入學(xué)”

“治貧先治愚，扶貧先扶智。貧困山區(qū)基礎(chǔ)教育是管長久的，需要下好力氣搞好?！?/p>

在全方位打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，2019年7月，上海市第四批援青黨員干部優(yōu)秀人才踏上了青海果洛的土地資源。這之中就包括了黃小東、丁志峰、陳佳陽和張成鋼四位老師組合成的文化教育援青精英團(tuán)隊(duì)。

做為文化教育精英團(tuán)隊(duì)里的一員，黃小亮一到果洛便被獨(dú)擋一面。被選為果洛州教育部門副局、果洛州中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的他也不負(fù)所托，迅速融合本地具體，提出了“固本培元培基、立桿移梁”的文化教育援青構(gòu)思。

“文化教育不但取決于教給本事，還取決于激起、正確引導(dǎo)和喚起大學(xué)生的潛力?！边@也是黃小東任教很多年所感觸的教學(xué)理念。

為了更好的地融合援青構(gòu)思落實(shí)自己的教學(xué)理念，黃小亮一到院校便從細(xì)處入手，將課間活動(dòng)5min改成10min，讓同學(xué)有足夠的時(shí)間段歇息；與此同時(shí)，推行上海學(xué)校的“2分鐘預(yù)備鈴”規(guī)章制度，讓大學(xué)生提早從活躍性的課間游戲中平靜下來，從而拿了教師一個(gè)緩存、提前準(zhǔn)備的時(shí)長。

針對(duì)大學(xué)生的冬季作息時(shí)間，他也作出了調(diào)節(jié)。“讓高原地區(qū)的小朋友們多睡三十分鐘，能夠進(jìn)一步提高同學(xué)在第一節(jié)課里的專注力?！秉S小東說。

而來源于上海澄衷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的丁志峰趕到果洛后，對(duì)待本地小孩數(shù)學(xué)課底子薄的具體情況，他告誡自己細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心一點(diǎn)，減慢節(jié)奏感，給他搭更多的是臺(tái)階，有很多激勵(lì)她們。因此，在課堂上丁志峰盡量地把枯燥無味的數(shù)學(xué)思想方法結(jié)合實(shí)際，以幽默風(fēng)趣的簡單語言表達(dá)讓大學(xué)生覺得難題的通俗易懂。

陳佳陽是到果洛后高反最厲害的一員。但他并不曾放棄，做為化學(xué)老師的他，忍受著強(qiáng)烈的高反，依據(jù)學(xué)生們的存在的不足細(xì)心地為學(xué)生們提前準(zhǔn)備晨讀原材料。

而張成鋼則依據(jù)本地學(xué)生們數(shù)學(xué)課底子薄的特性，專業(yè)開辦了基本知識(shí)系列講座，讓學(xué)生們查缺補(bǔ)漏。他還放棄個(gè)人時(shí)間，抽時(shí)間為學(xué)生們制做了60三節(jié)微課程，進(jìn)一步協(xié)助后進(jìn)生備考回望基本知識(shí)，請(qǐng)?jiān)诟鞴?jié)微課后練習(xí)配有相對(duì)應(yīng)的夯實(shí)安全作業(yè)。

現(xiàn)如今，在上海教育援青精英團(tuán)隊(duì)的陶冶下，學(xué)生們們的意識(shí)悄悄地產(chǎn)生著更改。“平常下課后，校園里每個(gè)地方全是拿著教材背誦的學(xué)生們。也使我們有職責(zé)把上海市的工作經(jīng)驗(yàn)與果洛的進(jìn)展結(jié)合在一起。大家要將這種學(xué)生們帶得更強(qiáng)，讓她們考入更強(qiáng)的院校！”黃小東講到。

課堂教學(xué)適宜

提倡老師“敏而好學(xué)”

2022年，果洛州中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校高考考試再創(chuàng)輝煌——高考考試本科上線率為30.83%，本科上線率較上年提高了11.67個(gè)點(diǎn)，文科最高分躍上600分價(jià)位，完成里程碑式提升。

相比短時(shí)間提高學(xué)生們的工作能力，打造一支帶不走的師資隊(duì)伍，才算是變小與優(yōu)秀文化教育地域差別的長遠(yuǎn)打算。

在果洛州中華民族高級(jí)中學(xué)教師王進(jìn)霞來看，上海市援青教師團(tuán)隊(duì)的來臨多方位改變了院校的教學(xué)工作。

她們充分運(yùn)用援青老師的師徒結(jié)對(duì)功效，每星期都是會(huì)和當(dāng)?shù)乩蠋熼_展教學(xué)研討。備課教案、授課、工作、測試、指導(dǎo)……教學(xué)環(huán)節(jié)管理方法里的一項(xiàng)項(xiàng)微改革創(chuàng)新逐漸拉開——例如在課后輔導(dǎo)階段，提倡老師靈活運(yùn)用午、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)員開展分層次、分次的學(xué)科輔導(dǎo)，滿足需要學(xué)生們的不同市場需求。

此外，援青文化教育精英團(tuán)隊(duì)在本地進(jìn)行了一系列提高教師能力的院級(jí)“崗位大練兵”?！耙婚_始，教師們都較為處于被動(dòng)?！倍≈痉逭f，但老師們迅速得知，參加在其中能得到大學(xué)的肯定，這類幸福感鼓勵(lì)了愈來愈多教師添加。第二屆“崗位大練兵”時(shí)，僅數(shù)學(xué)學(xué)科預(yù)賽就會(huì)有7人積極報(bào)考。3年之內(nèi)共舉辦了5屆“崗位大練兵”，許多本地老師根據(jù)這一競技場踏上了州級(jí)、省部級(jí)等更高平臺(tái)，多名老師喜獲了“省部級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)”、州級(jí)優(yōu)質(zhì)課視頻等殊榮。

培養(yǎng)學(xué)科特色，推動(dòng)教研室基本建設(shè)，打造出優(yōu)秀教師精英團(tuán)隊(duì)……在上海教育援青精英團(tuán)隊(duì)的支持鼓勵(lì)和幫助下，果洛州中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極推動(dòng)課程內(nèi)容、教育改革新項(xiàng)目和問題的申請(qǐng)工作中。各學(xué)科組以1-2年新項(xiàng)目、課題研究為借助積極推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)和學(xué)科的校本化工作中。2020年該校數(shù)學(xué)教研組課題研究《果洛州高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析》取得成功申請(qǐng)省級(jí)課題實(shí)現(xiàn)了零的突破。

此外，打開青藍(lán)工程“傳、幫、帶”工作中，貫徹落實(shí)“關(guān)心會(huì)話、高效課堂”的教學(xué)模式實(shí)踐活動(dòng)，探索高效課堂的方法、方式，積極組織老師編寫教學(xué)片段，協(xié)助老師迅速提升教學(xué)能力水準(zhǔn)。

但在宏觀經(jīng)濟(jì)方面，《果洛州民族高級(jí)中學(xué)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃》還在援青文化教育精英團(tuán)隊(duì)的幫助下制訂頒布，對(duì)下環(huán)節(jié)教學(xué)水平的提高提出了更多規(guī)定。一方面，院校將原來的“教務(wù)處”更名為“教導(dǎo)處”，部門名稱的轉(zhuǎn)變代表著工作對(duì)象、特性的變化；另一方面，院校提高了教研組長、備課組長做兼職周課時(shí)量的規(guī)范，由每星期2學(xué)時(shí)提升到6學(xué)時(shí)，為此激發(fā)關(guān)鍵崗位人員的主動(dòng)性。

教有一定的進(jìn)，學(xué)業(yè)有成。近些年，果洛州中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校在升學(xué)中連創(chuàng)佳績，果洛州師資隊(duì)伍也獲得進(jìn)一步豐富，師資隊(duì)伍獲得進(jìn)一步加強(qiáng)，為鄉(xiāng)村振興帶來了人才保障。

推動(dòng)溝通交流

文化教育援青“永無止盡”

做為一座技術(shù)專業(yè)藝術(shù)館，2022年7月，上海市朱屺瞻藝術(shù)畫展卻展覽了一批來源于雪域高原平常人書中的油畫作品——以“密境淡墨寫初心”為主題風(fēng)格的果洛中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)展上海市區(qū)朱屺瞻藝術(shù)畫展舉辦。此次主題風(fēng)格展覽的所有作品均由果洛州中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生和老師們用心制作。

一般美術(shù)作品在技術(shù)專業(yè)藝術(shù)館展覽，這也是極為稀有的。但是由于援青文化教育精英團(tuán)隊(duì)的助推，讓埋進(jìn)雪域高原小孩心里的工藝美術(shù)夢灑進(jìn)了實(shí)際。

援青是條橋梁，搭起了滬青兩個(gè)地方溝通交流的連心橋，承載了中華民族團(tuán)結(jié)一家親的深情厚意。

援青至今，四位老師上海市區(qū)抱撲藝術(shù)館、虹口區(qū)青少年兒童文化活動(dòng)中心依次2次舉行“雪原勝地，密境果洛——果洛中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆‘大雪山之火’老師學(xué)生著作聯(lián)展”。前后左右兩批號(hào)31名教師學(xué)生赴上海市展現(xiàn)果洛本地的文化藝術(shù)。與此同時(shí)四位老師靈活運(yùn)用假日，大力開展兩個(gè)地方交流培訓(xùn)主題活動(dòng)。

在暑期、“十一”期內(nèi)總共進(jìn)行四批號(hào)、66人數(shù)的“看上海”主題活動(dòng)；下派5位教導(dǎo)處中層管理黨員干部、年級(jí)組長和技術(shù)骨干教導(dǎo)主任赴北郊高級(jí)中學(xué)溝通交流和跟崗培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升德育教育管理方法的水準(zhǔn)；下派兩支后勤管理管理者和一部分出色主廚共15人赴東湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高大學(xué)的后勤保障和保障能力，提高大學(xué)的餐飲服務(wù)品質(zhì)。

與此同時(shí)，她們充分運(yùn)用本身區(qū)位優(yōu)勢，引入上海市韜圖動(dòng)漫科技公司的高品質(zhì)語文學(xué)科教學(xué)資源，在全州縣中小學(xué)1到3班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)示范點(diǎn)，提升民族地區(qū)我國通用語言文字營銷推廣普及化幅度；聯(lián)絡(luò)上海交大附中、上海市大同市教育培訓(xùn)學(xué)校、上海財(cái)大附設(shè)北郊高級(jí)中學(xué)8名高端杰出人才，各自專業(yè)對(duì)口西寧市果洛初中宦游中華民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校；與虹口區(qū)北郊高級(jí)中學(xué)簽署軟性引進(jìn)人才協(xié)議書，果洛老師能夠與上海教師一起接納課堂教學(xué)、品德教育層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

“我住長江頭，君住湘江尾。日日思看到君，君住長江頭?！比藭?huì)有聚散離合，情可長遠(yuǎn)悠長。文化教育精英團(tuán)隊(duì)或者有更替，但重視教學(xué)的種籽卻早就埋進(jìn)了高原地區(qū)地面。