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有一種美好的相遇,叫久別重逢!昨天,小學(xué)4 6年級(jí)符合條件的師生返校復(fù)學(xué),草木蔓發(fā)、生機(jī)勃勃的校園,又回蕩起孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
回到闊別一個(gè)月的學(xué)校,老師、學(xué)生互道一聲思念,大聲說(shuō)一句 歡迎回家 。為了迎接孩子們返校,學(xué)校、老師準(zhǔn)備了暖心復(fù)學(xué)禮,有抽獎(jiǎng)送禮,有創(chuàng)設(shè) 防疫小先鋒 ,還有 解憂雜貨鋪 為情緒找個(gè)出口 滿滿的儀式感,飽含著學(xué)校、老師對(duì)孩子們的心意和愛(ài)意。
今天,小學(xué)1 3年級(jí)符合條件的師生也重返校園。
局前街小學(xué):戴著心愿口罩回校
天下無(wú)疫情,人人安康 希望大白們?cè)缛諝w來(lái) 疫情過(guò)后,我想出去走一走,去看山看水看花 上午8點(diǎn),局前街小學(xué)的龍娃們將心愿寫(xiě)在口罩上,帶著心愿有序步入校園??吹胶镁貌灰?jiàn)的老師,孩子們的眼里透著興奮和喜悅,熱切地道一聲 老師好 。
重返校園的快樂(lè)不止這些。四(9)班班主任王杰準(zhǔn)備了幾重復(fù)學(xué)禮:每人一支棒棒糖,希望 五自龍娃 樣樣強(qiáng);每人一枚 進(jìn)步 貼花紙,祝福孩子們學(xué)習(xí)頂呱呱;妙趣橫生的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),讓大家感受開(kāi)獎(jiǎng)的快樂(lè)。四(6)班班主任丁玉平設(shè)計(jì)了情緒溫度計(jì),告訴孩子們 喜怒哀樂(lè)很正常,要做駕馭情緒的小主人
校長(zhǎng)李偉平說(shuō),復(fù)學(xué),也是迎接孩子們 回家 ,希望他們能感受到集體的溫暖,以便從居家的個(gè)體學(xué)習(xí)生活有效轉(zhuǎn)變,進(jìn)入學(xué)校集體的學(xué)習(xí)生活。
博愛(ài)小學(xué):人人爭(zhēng)當(dāng) 防疫小先鋒
復(fù)學(xué)后,疫情防控仍然不松懈。博愛(ài)小學(xué)在復(fù)學(xué)第一課中進(jìn)行 實(shí)操 開(kāi)展 防疫小先鋒 打卡自評(píng)活動(dòng),讓學(xué)生們每天堅(jiān)持科學(xué)防疫,在日常行為下讀懂 敬畏心 。
正確佩戴口罩 堅(jiān)守一米線 科學(xué)洗手 主動(dòng)測(cè)溫 放學(xué)不在外逗留 在爭(zhēng)章自評(píng)表中,學(xué)校分別列出了上學(xué)、晨間、課堂、課間、午餐、午間和放學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)所須遵守的規(guī)章制度,學(xué)生按要求對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一周,班主任都會(huì)結(jié)合班級(jí)的成長(zhǎng)攀巖墻等表彰平臺(tái)做好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
希望這些行為準(zhǔn)則能成為敬畏生命的標(biāo)桿,把守護(hù)生命的意識(shí)融入日常行為,從防疫點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持用防疫行動(dòng)保護(hù)自己和他人。 校長(zhǎng)柴曙瑛說(shuō)。
解放路小學(xué): 解憂雜貨鋪 扔掉 心 煩惱
復(fù)學(xué)首日,關(guān)注學(xué)生心理健康,解放路小學(xué)開(kāi)展了主題為 扔掉 心 煩惱 疫后新出發(fā) 的復(fù)學(xué)課程。
居家學(xué)習(xí)期間,學(xué)校開(kāi)設(shè)了線上咨詢室,為學(xué)生排憂解難。 我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生確實(shí)有不少困惑和煩惱,因此在復(fù)學(xué)第一課中,重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的心理健康。 校長(zhǎng)蔣琳表示。
老師引導(dǎo)孩子們察覺(jué)情緒、積極調(diào)試,把自己的煩惱、不快、擔(dān)心等一一記錄下來(lái),統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn) 解憂雜貨鋪 的箱子。老班們利用復(fù)學(xué)第一課的時(shí)間,和孩子們共同解決一些共性的煩惱。針對(duì)個(gè)性煩惱,班主任和校醫(yī)會(huì)利用課余第一時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)。
同時(shí),教室里還有一面 心愿墻 ,學(xué)生們把積極的情緒、美好的愿望、全新的期待書(shū)寫(xiě)下來(lái),鄭重地貼在 心愿墻 上,讓愛(ài)和希望彌散在春日的校園,遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)美好。
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