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4月15日，由教育局舉辦，市教育科學(xué)研究所籌辦的桂林市第一屆中小學(xué)校 校領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)論壇 舉辦。本次社區(qū)論壇緊緊圍繞 挑戰(zhàn)與機(jī)會 雙減 、 三新 局勢下校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 主題風(fēng)格，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)們豐富多彩的演說和院校實(shí)踐活動共享，對 雙減 環(huán)境下的課程管理新思維和課后服務(wù)管理方法及其高考考試綜合性改革創(chuàng)新趨勢下的院校創(chuàng)新管理和高考考試優(yōu)秀自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)對策，開展平臺式多方位討論，為 雙減 落地開花尋找 更優(yōu)質(zhì)解 ，為深入推進(jìn)高考考試綜合性改革創(chuàng)新做答 新計(jì)劃方案 。

話題一：

雙減 環(huán)境下的課程管理新思維和課后服務(wù)管理方法

雙減 是當(dāng)今社會關(guān)心的重點(diǎn)話題討論。 雙減 的含義和發(fā)展目標(biāo)，怎么才能搞好 雙減 工作中?社區(qū)論壇上，桂林市一線校領(lǐng)導(dǎo)共享溝通交流了 雙減 環(huán)境下工作設(shè)計(jì)方案、有效教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)控制等領(lǐng)域的新探尋、新工作經(jīng)驗(yàn)、新實(shí)踐活動。

麻建紅：提升工作設(shè)計(jì)方案促 減少提質(zhì)增效

雙減 現(xiàn)行政策大環(huán)境下，院校工作改革創(chuàng)新正面臨著新的挑戰(zhàn)。市逸仙初中工作設(shè)計(jì)方案以達(dá)到不一樣學(xué)生上課要求為目地，讓學(xué)員勤思、樂做，不斷加強(qiáng)學(xué)員多感官，提高學(xué)習(xí)效率，對塑造創(chuàng)新型人才干了有利的探尋，獲得了 減少提質(zhì)增效 的教育科研成果。

校領(lǐng)導(dǎo)麻建紅共享了貴校在工作設(shè)計(jì)方案上采用的 分時(shí)圖、分層次、歸類、結(jié)合、自主創(chuàng)新 五種方式 。 分時(shí)圖 工作將要集中化的目標(biāo)分散化到不一樣時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。例如，語文課課程經(jīng)典閱讀工作，布局二周或四周或六周內(nèi)進(jìn)行。 分層次 工作將要工作按難度系數(shù)開展分層次，讓不一樣實(shí)力的學(xué)員得到相一致的發(fā)展趨勢。 歸類 工作即除傳統(tǒng)式的書面形式工作外，還新增加了實(shí)際操作工作、調(diào)查匯報(bào)等種類工作。例如，地理學(xué)科設(shè)計(jì)方案了自然地理模型設(shè)計(jì)工作，數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)方案了撰寫數(shù)學(xué)發(fā)展史小報(bào)。 結(jié)合 工作將要不一樣課程的規(guī)定結(jié)合到同一個(gè)工作中，例如，將語文課、英文、工藝美術(shù)融為一體的小報(bào)工作。自主創(chuàng)新 微型課 工作，例如，對物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)演試試驗(yàn)開展動態(tài)性拍照的微型課工作。

張丹東市：工作設(shè)計(jì)方案與教學(xué)課堂設(shè)計(jì)方案結(jié)合

伴隨著 雙減 現(xiàn)行政策落地式，市振興中小學(xué)跟全部院校一樣遭遇著從教育理念到辦校方式的大轉(zhuǎn)型。怎樣進(jìn)一步降低學(xué)員壓力、貫徹落實(shí)五育結(jié)合、辦高品質(zhì)的文化教育，變成貴校思索與探究的關(guān)鍵。

校領(lǐng)導(dǎo)張丹東市共享了貴校提升工作設(shè)計(jì)方案，從而完成既減少學(xué)員課業(yè)負(fù)擔(dān)又提升課業(yè)品質(zhì)的作法。 緩解學(xué)員課業(yè)負(fù)擔(dān) 便是要操縱工作量，量要按 時(shí) 設(shè)計(jì)方案， 時(shí) 要嚴(yán)苛把控。工作設(shè)計(jì)方案方法依照 用來 工作、 更新改造 工作和 原創(chuàng) 工作推行，工作信息上按基本性工作、人性化工作區(qū)劃，工作依照口頭上工作、書面形式工作、實(shí)踐活動、課程結(jié)合主題風(fēng)格工作的方式布局。

把工作設(shè)計(jì)方案與教學(xué)課堂設(shè)計(jì)方案結(jié)合一體的考慮和實(shí)踐活動，讓工作更立即地激發(fā)其確診、改善、思考的功效，在改善老師教學(xué)方法的與此同時(shí)，也提高了教學(xué)課堂的品質(zhì)。 張丹東市以數(shù)學(xué)學(xué)科為例子，將工作設(shè)計(jì)方案為基本性工作和人性化工作，分成必刷題和選做評星題。在新思維授課以后，理想化情況下能預(yù)埋10到15分鐘的時(shí)間開展及早的課堂練習(xí)訓(xùn)練推進(jìn)。教師把課堂練習(xí)開展分層次，分成必刷題和選做評星題。必刷題指的是課本上一些和新課專業(yè)知識符合度提高的基本習(xí)題，評星選刷題依據(jù)難度系數(shù)水平分成一星題、二星題、三星題。

易振仁：

五動六階段 教學(xué)方式為課堂教學(xué)提質(zhì)增效

雙減 現(xiàn)行政策實(shí)行至今，市首附實(shí)驗(yàn)學(xué)校融合院校具體情況，在課堂教學(xué)改革層面開展了積極主動有利的試著，在其中 課堂教學(xué)提質(zhì)增效五動六階段教學(xué)方式 的探尋與實(shí)踐活動使老師學(xué)生獲益，進(jìn)一步迅速提高教育能力和課堂教學(xué)考試成績。

校領(lǐng)導(dǎo)易振仁共享了貴校的 五動六階段 教學(xué)方式。 五動 ：耳動、眼動、腦動、手動式、口動。激發(fā)全身上下人體器官參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。根據(jù)虛心接受老師授課、注重的關(guān)鍵，參加伙伴爭辯，激話聽覺系統(tǒng)信息內(nèi)容，體會邏輯思維撞擊。根據(jù)讀書和學(xué)會思考，激話視覺效果信息內(nèi)容，產(chǎn)生判斷力記憶力。根據(jù)下筆勾勒、運(yùn)算、紀(jì)錄，使腦部生產(chǎn)加工融合多種信息內(nèi)容，產(chǎn)生設(shè)計(jì)概念、知識樹、計(jì)算程序流程。根據(jù)語言表達(dá)能力，展現(xiàn)自身對常識的了解，便于老師、伙伴點(diǎn)評，自我反省，進(jìn)而產(chǎn)生合理的專業(yè)知識架構(gòu)和恰當(dāng)?shù)乃季S方法、讀書習(xí)慣。

五動 根據(jù) 六階段 來完成。 六階段 ：導(dǎo)、思、議、展、評、練。導(dǎo)，課堂教學(xué)起始點(diǎn)，包含 導(dǎo)進(jìn) 和 導(dǎo)學(xué)案 。思，自讀思索。議，小組合作學(xué)習(xí)。展，熱情展現(xiàn)。評，評價(jià)精解。練，訓(xùn)練、推進(jìn)。為了更好地保證課堂教學(xué)高效率持續(xù)性，貴校還為 課堂教學(xué)提質(zhì)增效五動六階段 發(fā)布四步改錯法，即上交試卷省悟速改錯，對比回答慢改錯，問懂同學(xué)們能改錯，聽了評析不會再錯，為檢驗(yàn)分階段和規(guī)律性的學(xué)習(xí)效率具有了服務(wù)保障的功效。

蔣往東：

因時(shí)制宜平穩(wěn)實(shí)踐活動課后服務(wù)

在 雙減 常態(tài)的今日，怎樣提高課后服務(wù)的品質(zhì)與水準(zhǔn)，磨練著每一位教育工作者的教書育人聰慧。市中山中學(xué)在課后服務(wù)實(shí)踐活動中勇于開拓，試著自主創(chuàng)新，緊緊圍繞父母要求、學(xué)員必須、教師發(fā)展進(jìn)行課后服務(wù)工作中。

校領(lǐng)導(dǎo)蔣往東詳細(xì)介紹了貴校課后服務(wù)管理方法的對策。為了更好地讓初一新入校學(xué)員能快速融入初中生學(xué)習(xí)日常生活，新學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月進(jìn)行以作業(yè)輔導(dǎo)為主導(dǎo)的課后服務(wù)工作中，學(xué)員以志愿為標(biāo)準(zhǔn)參加課后服務(wù)。通過一個(gè)月的試著和融入，貴校走讀生的400名學(xué)員參與課后服務(wù)總數(shù)平穩(wěn)在375人上下，參與課后服務(wù)的家長對院校課后服務(wù)工作中表示感激。院校試著調(diào)節(jié)課后服務(wù)內(nèi)容，運(yùn)用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行籃球、足球賽事及其古琴社團(tuán)活動、戲劇社、各學(xué)科實(shí)踐主題活動、高新科技航模飛機(jī)練習(xí)、閱讀教學(xué)的試著。在其中辦學(xué)特色新項(xiàng)目高新科技航模飛機(jī)和戲劇社備受學(xué)員鐘愛。