安徽合肥墻體廣告 于醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，除了站在講臺上傳道授業(yè)的教師外，還有一個特殊的教師——用于解剖的遺體標本。這些遺體標本也被醫(yī)學(xué)界尊稱為“大致教師”“無 言教師”。昨日，新安晚報、
安徽網(wǎng)記者走進
安徽醫(yī)科大學(xué)解剖課現(xiàn)場，在每年第一節(jié)解剖課開端前，教師都會率領(lǐng)一切學(xué)生身著白大褂，向遺體標本默哀三分鐘。
每年開學(xué)第一課向遺體默哀
在
安徽醫(yī)科大學(xué)北校區(qū)，解剖教研室所在的教學(xué)樓并不起眼，顯得有些舊。走進樓道，藥水味撲面而來。昨天下午，來自臨床專業(yè)大三的學(xué)生們正在這里上 《部分解剖學(xué)》。
安徽醫(yī)科大學(xué)根底醫(yī)學(xué)院孟慶玲教師通知記者，每年第一節(jié)解剖課開端前，會率領(lǐng)一切的學(xué)生身著劃一的白大褂，向遺體標本默哀三分鐘，并三鞠 躬，“通知學(xué)生，每一具標本都來之不易，在今后的學(xué)習(xí)過程中，必需尊崇這些無言的教師?！?br />對遺體標本停止默哀，曾經(jīng)是安醫(yī)大的傳統(tǒng)了。“1994 年就曾經(jīng)在教學(xué)工作中開端了，這種表達尊崇的方式當(dāng)時在全國都是少見的?！?br />除了凝重的典禮感，在解剖過程中還有一系列嚴肅的規(guī)則。“不能拍照，在解剖時也必需堅持嚴肅的態(tài)度，不能惱怒打鬧，實踐操作也要聽教師請求，不能胡 亂切割等。”臨床三年級學(xué)生段勤瑞通知記者，本來關(guān)于解剖有些懼怕，但作為臨床醫(yī)學(xué)生，必需鍛煉本人的膽量，“特別是聽教師引見了這些標本的來歷后，覺得 這些‘大致教師’很高尚、很巨大，更多的是崇敬之情了?！?br />數(shù)十名學(xué)生解剖一具遺體
“一年級會開《系統(tǒng)解剖學(xué)》，學(xué)生們會看到實物標本，到三年級就要親手在標本上操作了?！泵蠎c玲教師引見，解剖是一個臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生必需閱歷的學(xué)習(xí)過程，只要經(jīng)過解剖才干更分明地理解人體的構(gòu)造，疾病的發(fā)作和開展，等他們走上醫(yī)生的崗位，才有時機真正拿起手術(shù)刀。
在教室里解說完理論學(xué)問后，學(xué)生們被帶到一樓的院子里，開端實踐操作?！斑z體運來后會用福爾馬林浸泡一年左右，制造成標本，因而標本的藥水味很大， 在室外滋味會散得快些?！睂W(xué)生們戴上口罩和手套，分紅幾組，每一具標本前都圍滿了學(xué)生。教師引見，如今25 到30 人才干共用一具標本，主要還是遺體太少。
安徽醫(yī)科大學(xué)遺體器官捐贈承受站副站長付杰通知記者，依照教育部相關(guān)規(guī)則，醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)該每4 人學(xué)習(xí)解剖一具標本。但由于遺體的缺乏，很多院校都無法到達這個規(guī)范。“我省醫(yī)學(xué)院校的遺體均來自于自愿捐贈，安醫(yī)大如今每年大約承受50 具捐贈的遺體，但教學(xué)每年至少要用到70 具左右。”
我省有近5000 人注銷捐遺體
記者理解到，
安徽省紅十字會遺體器官捐獻中心設(shè)立有三處遺體器官承受站，分別在
安徽醫(yī)科大學(xué)、
蚌埠醫(yī)學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院。
安徽醫(yī)科大學(xué)承受站是范圍最 大的一個。從1972 年承受第一例遺體捐獻，到今年8 月31 日，該站曾經(jīng)承受2700 位意愿者注銷，可真正完成捐獻的只要346 人。
付杰通知記者，中華民族的傳統(tǒng)觀念是入土為安，假如將本人的遺體器官捐獻出來，供醫(yī)學(xué)和救人所用，很多人還無法承受，“這兩年，經(jīng)過不時的宣傳，社 會對遺體器官捐獻曾經(jīng)有了很大改觀?！庇浾邚?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/anhui" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
安徽省紅十字會理解到，目前全省曾經(jīng)承受遺體器官捐獻意愿者注銷近5000 人，勝利完成捐獻超越400 例。
“遺體主要用于科研和教學(xué)，器官則是協(xié)助需求移植的患者。”付杰說，捐獻遺體器官，無論是關(guān)于醫(yī)學(xué)教育、疾病研討、治病救人，還是關(guān)于移風(fēng)易俗等， 都有積極意義，也是一個社會人道、博愛、進步的表現(xiàn)。他以為除了不時宣傳，為遺體器官捐獻立法，才干讓更多人了解并主動參加進來。
