近幾個(gè)月來，無論是
河南2800多萬教育人口，還是
現(xiàn)代化
河南的每一名建設(shè)者，甚或
河南發(fā)展的關(guān)注者，都有一個(gè)鮮明感受
河南把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，措施一項(xiàng)接一項(xiàng)出臺，變化一個(gè)接一個(gè)發(fā)生，佳音一個(gè)接一個(gè)傳來。伴隨著急切的危機(jī)意識、強(qiáng)烈的躍升渴望、可喜的發(fā)展勢頭，
河南教育人爭分奪秒、加速奮進(jìn)。
教育發(fā)展既關(guān)系未來，也關(guān)乎民生。教育改革既是國之大者，也是民之所盼。與為黨育人、為國育才的責(zé)任交融，與建設(shè)
現(xiàn)代化
河南的大局呼應(yīng)，肩扛重任的
河南教育，正在下怎樣一盤 大棋 ？怎樣補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提質(zhì)量、促改革？怎樣為創(chuàng)新聚才、讓人民滿意？時(shí)序更替之際，讓我們聆聽奔跑的足音，尋找改革的路徑。
一個(gè)事關(guān)未來的重要判斷
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，全方位加快人才培養(yǎng)，勢在必行。
河南以前瞻30年的眼光，把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省放在 十大戰(zhàn)略 首位。一個(gè)多月前，在與教育部進(jìn)行省部會(huì)商時(shí)，省委書記樓陽生明確提出，建設(shè)
現(xiàn)代化
河南，出路在創(chuàng)新、關(guān)鍵在人才、根基在教育。
這一判斷切中肯綮，回應(yīng)了時(shí)代大勢，亦融匯了太多期許。
放眼全省，各級各類學(xué)校達(dá)5.34萬所；156所高校中，本科57所、高職高專99所。
然而，全國42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校中，我省只有1所；95所世界一流學(xué)科建設(shè)高校中，我省只有1所；465個(gè)規(guī)劃建設(shè)的世界一流學(xué)科中，我省高校只有4個(gè)。
一方面，教育資源豐富、高校規(guī)模大數(shù)量多；另一方面，整體實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)水平有待提升，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力亟待增強(qiáng)。
把
河南教育搞上去，是現(xiàn)實(shí)的呼喚。
中國要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。 打造世界科技強(qiáng)國，高等教育擔(dān)負(fù)著重要的使命與任務(wù)。錨定服務(wù)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，全國新一輪高校綜合改革如火如荼，基礎(chǔ)本就薄弱的
河南等不得、慢不得，唯有加速跑、奮力沖。
把
河南教育搞上去，是發(fā)展的熱盼。
確保高質(zhì)量建設(shè)
現(xiàn)代化
河南，確保高水平實(shí)現(xiàn)
現(xiàn)代化
河南，把創(chuàng)新作為發(fā)展的邏輯起點(diǎn)、
現(xiàn)代化建設(shè)的核心位置，學(xué)校蘊(yùn)藏的創(chuàng)新潛力必須盡快激發(fā)，學(xué)校擔(dān)負(fù)的人才培養(yǎng)重任必須高質(zhì)量落實(shí)。
把
河南教育搞上去，是百姓的期待。
河南作為人口大省、高考大省，優(yōu)質(zhì)高等教育資源不多。為了讓更多
河南孩子能上好大學(xué)，讓更多家長少些焦慮煩憂，教育領(lǐng)域一直在努力。
砸鍋賣鐵也要辦好教育，特別是辦好高等教育。這既是立足當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)考量，也是著眼長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略謀劃。
一套系統(tǒng)推進(jìn)的改革思路
教育大省談改革，影響之廣、關(guān)注之高、任務(wù)之重、難度之大，不難想象。
怎樣落實(shí)省委、省政府決策部署，深化改革創(chuàng)新、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展？怎樣讓教育事業(yè)扎根中原大地，辦出
河南特色？
在最近3個(gè)多月的密集調(diào)研、反復(fù)商討中，教育人思路逐漸明晰，信心愈加堅(jiān)定：
圍繞 高等教育起高峰、職業(yè)教育建高地、基礎(chǔ)教育促優(yōu)質(zhì) 的系統(tǒng)思路，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，在滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的同時(shí)，努力提升教育服務(wù)
現(xiàn)代化
河南建設(shè)的水平。 省教育廳黨組書記、廳長宋爭輝這樣概括
河南教育的改革思路。
對標(biāo)一流，高等教育起高峰。
打造
鄭州大學(xué)、
河南大學(xué) 雙航母 。
十四五 期間，按照省委、省政府和樓陽生書記關(guān)于量身定制支持鄭大、河大 雙一流 建設(shè)方案的要求，分別安排鄭大50億元、河大25億元的 雙一流 建設(shè)引導(dǎo)資金，省教育廳還組織省內(nèi)外專家院士對兩校制定的 雙一流 建設(shè)方案進(jìn)行論證，分別確定預(yù)算項(xiàng)目資金163億元、122億元，高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)兩所學(xué)校 雙一流 建設(shè)提質(zhì)進(jìn)位。
打造 雙一流 后備軍。
在
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、
河南師范大學(xué)、
河南理工大學(xué)、
河南科技大學(xué)、
河南工業(yè)大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、
河南中醫(yī)藥大學(xué)遴選11個(gè)學(xué)科進(jìn)入 第二梯隊(duì) ，以5年55億元的支持力度，力爭實(shí)現(xiàn)在第三輪遴選中新增兩到三所高校進(jìn)入國家 雙一流 建設(shè)行列。
高校建設(shè)除了資金支持，還要深化綜合改革，優(yōu)化一流創(chuàng)新生態(tài)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和辦學(xué)活力。 宋爭輝說。
推進(jìn)學(xué)科學(xué)院改革，就是此次我省高校體制改革的一大特色。
所謂學(xué)科學(xué)院，即以優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)院（本科高校二級學(xué)院）學(xué)科建設(shè)主體地位，把更多的人財(cái)物資源配置權(quán)從學(xué)校下放到學(xué)院，突出 院辦校 發(fā)展模式，促進(jìn)學(xué)科鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不斷提升。
優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和學(xué)校結(jié)構(gòu)布局，深化科技與教育融合育人，省政府辦公廳11月25日發(fā)布《關(guān)于提升高校科技創(chuàng)新能力的實(shí)施意見》，其中提到一系列 大動(dòng)作 ：
建設(shè)1 3所高水平中外合作大學(xué)；組建電子科技大學(xué)、航空航天大學(xué)等新型研究型工科大學(xué)；組建獨(dú)立設(shè)置的美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院、體育學(xué)院、外國語學(xué)院等，比如以
河南開封科技傳媒學(xué)院為基礎(chǔ)組建
河南傳媒大學(xué)，填補(bǔ)本科高校類型空白；恢復(fù)重建張仲景國醫(yī)大學(xué)；在沒有本科高校的省轄市和濟(jì)源示范區(qū)設(shè)立本科高校，等等。
產(chǎn)教融合，職業(yè)教育建高地。
我們將以部省共建、整省推進(jìn)國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)為契機(jī)，加快職業(yè)教育改革，為
河南實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展輸出知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者。 宋爭輝說。
推動(dòng)職業(yè)教育改革，首要任務(wù)是把職業(yè)院校結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配起來，與此同時(shí)，推動(dòng)職業(yè)院校差異化、特色化發(fā)展。
職業(yè)教育改革的另一個(gè)重點(diǎn)，是體制機(jī)制的優(yōu)化調(diào)整。一方面，要以學(xué)校為主體，聯(lián)合行業(yè)組織、企業(yè)組建19個(gè)省級骨干職業(yè)教育集團(tuán)，獨(dú)立法人實(shí)體化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育對全省主要產(chǎn)業(yè)和社會(huì)民生領(lǐng)域的全覆蓋；另一方面，要以企業(yè)為主體、聯(lián)合院校建立混合所有制、股份制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將其打造成集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)于一體的多功能辦學(xué)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗、畢業(yè)即就業(yè)。
雙減 助力，基礎(chǔ)教育促優(yōu)質(zhì)。
推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多樣化特色化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。尤其是要把 雙減 作為深化基礎(chǔ)教育改革的 牛鼻子 ，以 雙減 推動(dòng) 雙提 （教學(xué)質(zhì)量提升、師資水平提升）、 雙改 （教材改革、教學(xué)方法改革）、 雙考 （中考改革、高考改革）、 雙評 （教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、育人質(zhì)量評價(jià)）。
以問題和結(jié)果為導(dǎo)向，以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，以當(dāng)下和長遠(yuǎn)為度量，這場著眼于培養(yǎng)人才的變革，必將滾湯澆雪，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
一個(gè)漸入佳境的嶄新圖景
隨著各項(xiàng)改革舉措的深入推進(jìn)，
河南高等教育的拔尖人才培養(yǎng)、高層次人才引育、辦學(xué)實(shí)力和科技創(chuàng)新能力等正在發(fā)生可喜變化。
職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合。
今年，通過 2+1 定向培養(yǎng)模式，我們學(xué)校承擔(dān)了中國鐵路
鄭州局集團(tuán)有限
公司電力機(jī)車副司機(jī)等11個(gè)工種的崗前安全理論培訓(xùn)；通過訂單培養(yǎng)模式，中國鐵路
上海局集團(tuán)有限
公司在我們學(xué)校簽約289人，還組建了鐵道工程專業(yè)訂單班。 12月25日，
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處處長陸艷琦介紹，由
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，依托國鐵集團(tuán)、軌道交通
公司等鐵路企業(yè)和龍芯中科、捷安高科等高新技術(shù)企業(yè)，共同打造
鄭州鐵路高等職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、培、孵 六位一體 深度融合，成功入圍國家第二批示范性職業(yè)教育集團(tuán)。
在我省支持引導(dǎo)下，這樣的職業(yè)教育集團(tuán)將越來越多，大大提升職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。
高?？萍紕?chuàng)新持續(xù)發(fā)力。
鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長何季麟院士主持完成的 平板顯示用高性能ITO靶材制備關(guān)鍵技術(shù)及工程化 項(xiàng)目，榮獲2020年度國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，使中國ITO靶材制備實(shí)現(xiàn)了從無到有、自主研發(fā)到并跑超越的突破；
河南理工大學(xué)引進(jìn)的加拿大籍專家曹運(yùn)興主持完成的 復(fù)雜地質(zhì)條件儲層煤層氣高效開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用 項(xiàng)目，獲2020年度國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，標(biāo)志著我省人才引進(jìn)取得重大成果
高等教育內(nèi)涵蓄勢聚能。
近日，
鄭州大學(xué)化學(xué)學(xué)科獲批教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地；
河南科技大學(xué)的智能裝備制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選國家級首批
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；
鄭州大學(xué)、
河南大學(xué)、
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北水利水電大學(xué)等高校深度參與了嵩山、神農(nóng)種業(yè)、黃河等省實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，高校與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行了有效對接，高校的綜合改革也正在試點(diǎn)推進(jìn)。
我們正在搶抓歷史機(jī)遇，強(qiáng)力推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，爭取盡快實(shí)現(xiàn)更名
鄭州航空航天大學(xué)，朝著建設(shè)研究型理工科大學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)。
鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委書記付強(qiáng)說。
人能盡其才則百事興。 團(tuán)隊(duì)引育 計(jì)劃助力，我省高校將出現(xiàn)更多 高精尖缺 高層次人才。到2025年，力爭引進(jìn)20名左右全球有重要影響力的高層次拔尖人才；培育國家層面科技創(chuàng)新人才20名左右、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個(gè)左右，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才5名左右，推動(dòng)我省高校深度嵌入國家戰(zhàn)略科技力量體系。
從頂層設(shè)計(jì)到落地實(shí)施再到具體推進(jìn)，
河南教育在改革創(chuàng)新強(qiáng)壯自身的同時(shí)，也在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送人才、積蓄力量。
水積而魚聚，木茂而鳥集。 駛上建設(shè)
現(xiàn)代化
河南的新征程，中原大省比以往任何時(shí)期都更加渴求人才、呼喚創(chuàng)新。全面深化教育綜合改革，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，
河南教育高質(zhì)量發(fā)展正迎來新的更加美好的春天。
