了緊跟教學(xué)改革步伐，踐行開拓創(chuàng)新理念，提升教師教學(xué)水平，切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，為此，蘆柴湖小學(xué)特開展了校級公開課展示活動。 此次公開課展示，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并全程參與，授課教師們的精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)高效實(shí)效。
公開課，作為一種教研形式，具有存在和發(fā)展的價值，具有原生態(tài)和研究性，公開課以有原則、講方法的教學(xué)評論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長提供堅實(shí)的臺階。
嚴(yán)老師在教學(xué)《蟋蟀的住宅》時，結(jié)合當(dāng)下四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂設(shè)計了認(rèn)讀大戰(zhàn)，小組比賽等游戲形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，更讓學(xué)生在游戲中加深了對文章內(nèi)容的理解，活躍了課堂氛圍。
劉老師在教學(xué)《加法》時，利用多媒體教學(xué)，制作了精美的課件，課堂上學(xué)生積極回答問題，主動上黑板進(jìn)行作答，讓孩子們在逐步演算中體會加法的奧妙，生動有趣的課堂加深了孩子們對加法的理解和記憶。
方老師在教學(xué)《觀察物體》時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多媒體課件，充分展示了物體的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生更加直觀的感受到了物體的特性，教學(xué)活動豐富而又充滿童趣。
李老師在教學(xué)《慈母情深》時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、想象、交流，體會母親掙錢的艱難，使母親的形象更加豐滿，感悟慈母情深，不僅引導(dǎo)學(xué)生感受了人物形象，還滲透了寫作方法，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對整個課堂起渲染的作用。始終有一種感動在空氣中汩汩流淌，李老師很能調(diào)動孩子的積極性，與學(xué)生一起入情入境，以情生情，以情促知。
張老師在教學(xué)《書戴嵩畫?！窌r，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)清晰，問題的設(shè)計，層層深入，由淺入深，通過游戲的方式拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，盡管古文晦澀難懂，但在張老師的課堂上孩子們積極參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講主動交流，在愉悅的課堂氛圍中掌握了學(xué)習(xí)古文的方法。
不一樣的課堂，一樣的精彩，盡管我們老師教的是不一樣的學(xué)科，但是各個學(xué)科競相開放獨(dú)特之美，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。此次公開課教室們盡顯風(fēng)彩，獨(dú)具特色的教學(xué)理念，為學(xué)校課堂教學(xué)的提升起到了引領(lǐng)示范作用，相信教師們在以后的教學(xué)工作中定會不斷努力，砥礪前行，使我校的教育教學(xué)邁向新的高度。
