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時(shí)代不斷在發(fā)展變化，每個(gè)時(shí)代的潮流都是不同的，像是九零后便曾流行“非主流文化”，留下了“殺馬特貴族”、“火星文”這類的潮流，雖說用現(xiàn)在的眼光看當(dāng)時(shí)很傻，但在那個(gè)時(shí)代確實(shí)是很流行的。

萬(wàn)事萬(wàn)物都向前發(fā)展，而現(xiàn)在的小學(xué)生們多數(shù)都是05后和10后，他們從小便接觸著網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于事情的看法也和我們有著很大的差別，尤其是在聊天方式上更為明顯。

以往人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上聊天打招呼，多數(shù)都用“你好”，或是“在嗎”這類的禮貌用語(yǔ)，而小學(xué)生“摩斯密碼”聊天方式走紅，自帶防**加密功能，家長(zhǎng)看完一頭霧水，就連老師也是毫無(wú)辦法，讓我們來(lái)一起看看吧！

小學(xué)生“摩斯密碼”聊天走紅，家長(zhǎng)看完一臉茫然

現(xiàn)在的小學(xué)生是幸福的一代，他們生來(lái)就有著優(yōu)越的環(huán)境，和優(yōu)秀的教育，而他們的思維和行為也更加的靈活，看待事情也有著自己獨(dú)特的想法，往往他們的腦洞大開也讓家長(zhǎng)們哭笑不得。但他們也有著很強(qiáng)的“個(gè)人意識(shí)”，希望能夠有自己的私人空間。

只不過，很多家長(zhǎng)都是十分重視學(xué)生的教育，對(duì)于學(xué)生的一言一行都有很嚴(yán)格的規(guī)范，而學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔尲议L(zhǎng)窺探自己的聊天內(nèi)容，也可謂是“煞費(fèi)苦心”，說話就好像“摩斯密碼”一樣，要是沒有翻譯的話估計(jì)都看不懂。

別看學(xué)生好像很隨意地發(fā)了些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但其中卻隱藏著很大的秘密，其實(shí)學(xué)生想要出去玩，并且想拉著小伙伴一起去，學(xué)生的聊天信息量也是相當(dāng)大的，就算是家長(zhǎng)看完也是會(huì)一臉茫然吧，說不定還會(huì)以為學(xué)生是沒事閑的發(fā)著玩呢！

這兩位學(xué)生的聊天內(nèi)容，可能在家長(zhǎng)和老師的眼里就是一堆沒有意義的符號(hào)，但在學(xué)生的眼里卻是“相談甚歡”，而且已經(jīng)約定好了外出玩耍的時(shí)間和地點(diǎn)，實(shí)在是“一切盡在不言中”呀。

這要是沒有翻譯的話，誰(shuí)能看懂學(xué)生們聊天的真實(shí)意義啊，簡(jiǎn)直是自帶防**功能，只有學(xué)生才能夠看懂，估計(jì)家長(zhǎng)看完后也是一頭霧水吧，就連老師也是毫無(wú)辦法破譯。

從小學(xué)生們用“摩斯密碼”方式的聊天，也能夠看出現(xiàn)在的學(xué)生們“個(gè)人意識(shí)”是很強(qiáng)的，為了不讓家長(zhǎng)偷看不得已才如此，而家長(zhǎng)們也要改變自身的教育方式，而不是將學(xué)生壓得喘不過氣，那樣只會(huì)讓兩者之間的關(guān)系越來(lái)越惡劣，學(xué)生的成績(jī)也自然會(huì)受到影響。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生用“摩斯密碼”聊天，家長(zhǎng)應(yīng)積極反思自身

1、家長(zhǎng)是否過于逼迫學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭煩等心理

每個(gè)家長(zhǎng)的教育方式和教育理念都是不同的，有的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生過于“望子成龍”，不允許學(xué)生有一絲一毫的失誤，讓學(xué)生不斷保持名列前茅，但是學(xué)生也會(huì)累也會(huì)苦，當(dāng)學(xué)習(xí)壓力過大嗎，再加上家長(zhǎng)所施加的壓力，那學(xué)生自然就會(huì)抵觸學(xué)習(xí)，并厭煩與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，包括家長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)是否不在意學(xué)生隱私，讓學(xué)生感到傷心、憤怒等情緒

還有的家長(zhǎng)覺得學(xué)生還小，不需要隱私等態(tài)度，并不在意學(xué)生的隱私，隨意的翻看學(xué)生的手機(jī)、日記本等等，而這樣一來(lái)，也會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，并對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生傷心等情緒，日積月累之下，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾也會(huì)越來(lái)越深，爆發(fā)也是遲早的事情。

3、家長(zhǎng)是否不尊重學(xué)生的想法和行為，讓學(xué)生感到壓迫、難堪等心理

很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生都是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，對(duì)于學(xué)生也是“一刀切”，完全按照自身的想法去對(duì)待學(xué)生，但卻忽略了學(xué)生的感受，自然也會(huì)讓學(xué)生感到壓迫，產(chǎn)生叛逆等心理。

“摩斯密碼”聊天并不倡導(dǎo)，家長(zhǎng)也要改變自身教育方式

每個(gè)學(xué)生都有著自己的社交圈，而學(xué)生的朋友也有著不同的性格，家長(zhǎng)也要充分的信任學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生勇敢地走出“舒適圈”，多擴(kuò)展社交人脈，并尊重學(xué)生的朋友，而不是干涉學(xué)生或是阻攔學(xué)生，那樣的教育方式本身就是不對(duì)的，正所謂“甲之蜜糖，乙之砒霜”，家長(zhǎng)也要尊重學(xué)生的選擇。

注重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，本身學(xué)習(xí)壓力并不是很重，所以家長(zhǎng)也要注重讓學(xué)生全面發(fā)展，不光成績(jī)要保持優(yōu)異，自身也要有豐富的視野和見識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是學(xué)生最好的榜樣，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用“摩斯密碼”的方式聊天的話，也不用過于憤怒或大動(dòng)肝火，積極反思自身并改變教育方式和理念，學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)步，家長(zhǎng)也同樣要跟著進(jìn)步，而不是再用老一套的方式去教育學(xué)生。

寫在最后：不論是“摩斯密碼”聊天，亦或是其他方式的聊天，家長(zhǎng)都要正確地引導(dǎo)學(xué)生，要知道小學(xué)時(shí)期是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)也要不斷改善自身的教育方式和理念，和老師共同教育好學(xué)生，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境！