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走進大悅小學科學課堂，只見學生們正用小燈泡、電線、電池、小開關(guān)串接、設(shè)計電路，體驗“串聯(lián)”與“并聯(lián)”的不同，當看到紅綠燈交替發(fā)亮的時候，孩子們歡呼起來。

這是大悅小學開展科普教育的一個縮影。多年來，該校校長廖馳注重孩子們的全面發(fā)展，立足科技教育，將創(chuàng)新素養(yǎng)潛移默化地滲透進日常教學中，讓科技的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

整合資源

打造獨具特色的科技教材

“認識空氣”“水沸騰現(xiàn)象的觀察”“紅綠燈的原理是什么”……正在上課的是校長廖馳。臺上，廖校長深入淺出地講解科學知識；臺下，同學們跟隨校長開啟一段科學之旅，大家全神貫注，聽得津津有味。廖馳告訴記者，這些來自生活的科學現(xiàn)象，是課堂教學案例，讓學生學會通過多種方法尋找證據(jù)，運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，倡導探究式學習。

據(jù)了解，大悅小學堅持以“弘揚科技精神，普及科技知識，傳播創(chuàng)新思想和科學方法”為指導，找準課程這一載體，整合資源，將科技教育融入第一課堂。目前，科技創(chuàng)新教育課程已形成了具有校本特色的科技教材，在金陽教育集團各成員學校中推廣應(yīng)用。在模型制作和創(chuàng)新課堂上，學生不但可以學到各種科技知識，開闊視野，自身的創(chuàng)造性思維、動手能力等方面也都得到提高，教師的科技教學同時也得到突破性發(fā)展。

興趣為先

激發(fā)孩子的奇思妙想

“防觸電的安全鞋、防賴床鬧鐘、會發(fā)電的拉桿箱、倡導環(huán)保的樹樁形紙盒……”廖馳說，學校的目標是培養(yǎng)出全面發(fā)展的人，這離不開創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。豐富多彩的科技活動產(chǎn)生很多新穎獨特、富有創(chuàng)意的作品，讓大家看到了孩子們身上蘊藏的科技潛能，看到了充滿智慧的未來科技之星。

“課堂是科技教育的據(jù)點。”廖馳認為，要用興趣帶動科技創(chuàng)新教育，讓孩子明白科技創(chuàng)作并不是遙不可及，而是與日常生活息息相關(guān)。學校通過科普現(xiàn)場演示、實地操作，使學生們在輕松愉快地氛圍中獲取豐富的知識；多次組織學生參加省、市、區(qū)舉辦的科創(chuàng)比賽，豐富孩子們的科技知識，提升科學素養(yǎng)。

據(jù)介紹，“Arduino”科創(chuàng)學習套件是為初學者量身定做，典型的案例分析把師生引向“科技創(chuàng)新，你身邊的智能科技”的熱潮中，讓學生通過完成實驗、制作，大膽質(zhì)疑、主動參與，培養(yǎng)其探究能力。在大悅小學，最好的教育不是教會已有的知識，而是給學生一個思維、一種意識，提升動手能力，從而把學生的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來。

人人參與

“創(chuàng)客”在校園熱起來

為什么要重視科技教育？廖馳向記者娓娓道來自己的教育理念：“我們要處理好分數(shù)和全面發(fā)展的問題。”廖馳表示，學校發(fā)揮科普宣傳活動對學生的影響力，通過了解、體驗科普活動，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣，增長科技知識。

近年來學校不斷豐富活動類型，努力做到人人喜歡、人人參與。龍湖區(qū)2014年青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新成果類一等獎、第29屆汕頭市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新成果項目一等獎、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎、汕頭市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、廣東省中小學（含中職學校）創(chuàng)客大賽”特等獎……得益于學校對科技教育的重視，孩子們在國內(nèi)的創(chuàng)客大賽、機器人大賽等比賽上屢獲佳績。

春風化雨，潤物無聲。一系列科普活動的開展，不僅塑造了學生健康的人格，培養(yǎng)了優(yōu)秀的品質(zhì)，也帶出了一支業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍?？萍冀逃粌H僅是培養(yǎng)學生的科技知識，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)意思維、磨礪孩子精神意志力。每一個學生在學?？破栈顒又卸加兴斋@、有所感悟，有的同學因此而產(chǎn)生了興趣，確定了發(fā)展的方向；有的學生則通過參與活動，充分體驗科技創(chuàng)新的魅力與快樂，提高了動手和創(chuàng)新的能力。