湖北大冶
墻體廣告 4歲的兒子有股虎勁，但要在受激的狀態(tài)下才抖擻出來。比如今天，我想到兒子竟然沒有畫過畫，我不能強(qiáng)迫他學(xué)，而是對(duì)他說：“兒子，跟爸爸比誰會(huì)畫畫?！彼恢杏?jì)了，積極行動(dòng)起來。
我其實(shí)不會(huì)畫畫，但不能輸給兒子呀。我就拿來一本書，找到了雷鋒的頭像，仿照著一五一十地畫了起來。拿杯喝茶的間歇，瞄了一眼兒子，這小子居然把我給他準(zhǔn)備的畫圖書丟到一邊，拿一張紙?zhí)稍诘厣嫌霉Φ禺嬛?br /> 甭管他，只要他能交卷，那就是劃時(shí)代的進(jìn)步了。我踱過去看他的畫時(shí)，他竟然用手蒙著畫說：“不許偷看。”
好不容易把雷鋒的頭像畫完了，左看右看，還是那回事。再看兒子時(shí)，他那只怪里怪氣的兔子也算畫完了。
我忍不住想笑。但我還是謙虛地讓兒子“改卷”。兒子毫不客氣，拿起筆來，給我的畫圈了個(gè)90分，而自己呢，他圈的是100分。
我問兒子評(píng)分的根據(jù)，兒子得意地說：“爸爸，您的畫沒有書上的畫得好，所以只能得90分?！薄澳敲茨愕哪?？”看著兒子畫的那只兔子長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的耳朵，圓瞪瞪的眼睛，像小孩一樣坐在地上的姿勢(shì)，我打著“哈哈”說。
“這兔子是我造出來的，沒得比。”兒子驕傲地說。
我心中忽然一動(dòng)。是呀，我臨摹雷鋒的畫像，總是在像不像上做文章，每一筆都是在模仿，沒有一筆是創(chuàng)造的。而兒子畫的兔子，沒有一筆是模仿的，而是憑著自己的理解和想象創(chuàng)造出來的。在鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的今天，我可能真的輸了。
