江蘇徐州墻體廣告 教學(xué)是民生之首，孩子的生長觸動著千家萬戶的美好指數(shù)，讓孩子“上好學(xué)”“能成才”是每個家庭 最大的期盼。這些年，我市堅持教學(xué)優(yōu)先展開，一所所新校拔地而起，一批批名師鋒芒畢露，教學(xué)硬件軟件量、質(zhì)大提高，教學(xué)教學(xué)變革扎實推動，全市構(gòu)建起較為 完善的根本公共教學(xué)服務(wù)體系。
全市新(改)建中小學(xué)258所
鏡頭：2015年9月1日，新樹立的泉山區(qū)星光小學(xué)碧水灣分校迎來首屆一年級重生家長。校園特別組織100多名重生家長觀賞校園，和校長溝通，與新老師碰頭，不少家長對這么一所新名校很滿足。
孩子們欣喜地來到科學(xué)探求、科學(xué)實驗、音樂美術(shù)等專業(yè)教室，小心謹慎地撫摸被老師們提早擦得一塵不染的門窗。有的孩子還愜意地在2000平方米的大操場上奔馳一圈。
解讀：這些年，因為大量外來人口的涌入和鋪開二胎、異地高考等方針出臺，我市適齡學(xué)生數(shù)量呈持續(xù)高增長態(tài)勢?；A(chǔ)教學(xué)面對教學(xué)資本供應(yīng)總量不足，結(jié)構(gòu)性缺少的嚴峻考驗。好在，我市各級政府堅持教學(xué)優(yōu)先展開，不斷完善教學(xué)投入機制，一大批新校園陸續(xù)在建或建成投入運用。
據(jù) 市教學(xué)局供給的數(shù)據(jù)：2011年—2015年，我市新(改)建兒童園511所，增加學(xué)位12.5萬個；新(改)建中小學(xué)258所，增加學(xué)位20萬個；加 固、重建、新建校舍489萬平方米，悉數(shù)消除了c級危房。中小學(xué)悉數(shù)完成市級辦學(xué)條件規(guī)范化，348所校園到達省義務(wù)教學(xué)
現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)范。創(chuàng)立省優(yōu)異兒童 園410所，居全省第二位；三星級以上高中55所、省級課程基地24個，居全省榜首位?？h(市、區(qū))在蘇北首先悉數(shù)經(jīng)過“全國義務(wù)教學(xué)展開根本均衡縣 (市、區(qū))”國家督導(dǎo)評價。全市義務(wù)教學(xué)入學(xué)率和穩(wěn)固率根本到達100%，學(xué)前教學(xué)毛入學(xué)率和高中階段毛入學(xué)率別離到達97.1%和97.3%，比“十一 五”末進步2.1和3.3個百分點。
“十三五”期間，我市將持續(xù)以優(yōu)化資本配置為重 點，進步基礎(chǔ)教學(xué)辦學(xué)水平。保證到“十三五”末，全市省優(yōu)異兒童園份額到達90%，學(xué)前三年教學(xué)毛入園率高于98%，90%以上兒童在公辦園或普惠性民辦 園就學(xué)。調(diào)整優(yōu)化校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)，2016-2018年新(改、擴)建中小學(xué)130所擺布。到2020年三星級以上高中數(shù)量到達70所、份額達90%，在三 星級以上高中就讀的學(xué)生份額進步到95%，普通高中辦學(xué)績效處于蘇北領(lǐng)先地位。
用變革推動教學(xué)良性展開
鏡頭：“曾經(jīng)的十中，我拉著家長求他們把孩子送來都不管用，如今可不相同了，為孩子報名的家長夜里一點半就排起了隊?！奔易」臉菂^(qū)環(huán)城街道辦事處堤北社區(qū)的孟靜，雖說不是教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的人，但轄區(qū)里
徐州市第十中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，卻讓她嘗到了甜頭。
“過去，十中教學(xué)質(zhì)量差，生源逐年下降，習(xí)尚也欠好，咱們這兒每年都要為孩子擇校頭疼。如今可好了，十中被三中托管了，咱家門口就有了好校園，周圍房子的租金都漲了?！泵响o樂滋滋地說。
解 讀：在推動教學(xué)均衡的過程中，教學(xué)部分調(diào)研發(fā)現(xiàn)，初中是個難點。如何救活單薄校園，讓每一個孩子在家門口就走進好校園？最直接的做法即是將單薄校與名校合 并，但在人員上難以理順，所以，
徐州市教學(xué)局走了一條立異之路：自2013年5月起，由名校正弱校進行托管，資本共享，聯(lián)合查核，以
徐州市第三中學(xué)托管徐 州市第十中學(xué)、
徐州市榜首中學(xué)托管
徐州市第二十二中學(xué)為試點，方案用3年至5年，使市區(qū)初中校園均到達省優(yōu)異教學(xué)均衡展開要求，完成“校園環(huán)境相同美、公 共設(shè)備相同齊、公共經(jīng)費相同多、管理水平相同高、老師本質(zhì)相同好、學(xué)生特性相同得到張揚、校園安全相同得到保證、人民群眾相同滿足”的教學(xué)格局。
“十 三五”期間，我市還將積極探究混合所有制辦學(xué)體制變革，鼓舞社會力量參加舉辦公辦教學(xué)，進一步擴展優(yōu)異教學(xué)資本。聯(lián)系執(zhí)行村莊老師支撐方案，做好老師溝通 和
農(nóng)村老師提高作業(yè)，市直屬義務(wù)教校園園校長全員溝通、老師溝通超過200人。如今，市教學(xué)局正在與編制、人社部分展開老師編制體制變革研究，探究樹立編 制部分總量操控、校園調(diào)劑運用的編制管理體制，變“單位人”為“系統(tǒng)人”，從根本上破解總量超編和結(jié)構(gòu)性缺編的矛盾，為老師校長常態(tài)活動供給保證。
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