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  3月16日訊 一個半半月前，杭州市開元中學的學員們多了一位“社會工作者大姐”，來源于上城紫薇花起點社工發(fā)展趨勢管理中心的王夢怡變成了“駐校社會工作者”。調查排查、取得聯(lián)系、搜集窘境學員案例……30歲的她已經試著變成老師和同學“最親密無間的人”。

校園內駐派社會工作師，是上城在我省創(chuàng)新的措施。和王夢怡一起進駐院校的，也有別的5位來源于上城街道社區(qū)級社會發(fā)展服務中心和技術專業(yè)社會工作者組織的社會工作師。第一批駐派社會工作師和杭州中學、天長中小學等6所示范點院校達到了協(xié)議書，遮蓋幼稚園、中小學、初中三個文化教育環(huán)節(jié)。

為何要讓社會工作師走入院校？上城區(qū)社工協(xié)會主席趙越詳細介紹，當今，個人校園內發(fā)生的難題，如個人行為誤差、非主流價值觀、校園暴力事件、社會性人格特質不夠、抗逆力差、“家-校-社”互動交流緊度低和實際效果差等難題，只靠父母、教師、心理狀態(tài)高校輔導員等能量，無法對學員開展深層次長久的關心和跟蹤服務項目。

“院校社工在融洽教育服務資源、推動學員順向思索、塑造學員身心健康人格特質、基本建設良好人際交往等層面，具備獨特優(yōu)點?！壁w越表明。

在她來看，院校社工能應用系統(tǒng)化邏輯思維和方法推動學員、父母及其院校的良好互動交流，構建學員快樂成長的和睦自然環(huán)境，協(xié)助學員完善社會性人格特質，助推塑造學員融入將來社會經濟發(fā)展必須的思維和個人行為。

“駐校社會工作者”入駐后，將進行窘境學員校園內采訪、走訪、案例建冊、困境干預、校園內教師適用服務項目等技術專業(yè)社工，在“院校-家中-小區(qū)”三個方面探尋社工運用實踐活動。 

“大家現(xiàn)階段每星期大概駐校二天，和院校教師一起上班。院校為大家出示了舉辦活動、采訪案例的服務項目場所，中后期大家會探尋全駐校方法。”王夢怡告知新聞記者，歷經十幾天“通水”，6位“駐校社會工作者”發(fā)覺，各所院校對窘境學員的案例跟蹤要求很大，她們也將在這些方面多狠下功夫。

3月16日恰逢第15個國際社會工作日內，當日，上城還公布了我省第一個院校社工系統(tǒng)化建設規(guī)劃《上城區(qū)學校社會工作發(fā)展書》，并為院校社工優(yōu)秀人才發(fā)展管理中心揭牌儀式，意味著該區(qū)域院校社工全面開展。

本次公布的《發(fā)展書》，系統(tǒng)化詮釋了院校社工的定義、關鍵基礎理論、現(xiàn)狀分析迫切性、區(qū)位優(yōu)勢、建設規(guī)劃、督查管理體系創(chuàng)建等內容。另外創(chuàng)立的院校社工優(yōu)秀人才發(fā)展適用管理中心，是促進該區(qū)域院校社工的強勁“顛覆式創(chuàng)新管理中心”。

該管理中心將引進高等院校和技術專業(yè)組織，產品研發(fā)合乎上城區(qū)情、頗具上城特點的院校社會工作師技術專業(yè)技能提升課程設置，出示技術專業(yè)督查和別的方式的專業(yè)技能發(fā)展適用，從技術專業(yè)基礎理論和服務項目實踐活動兩大層面為管轄區(qū)從業(yè)院校社工的工作人員開展全方位顛覆式創(chuàng)新。

《發(fā)展書》整體規(guī)劃用三年時間，探尋和實踐活動合乎地區(qū)具體的院校社工內容與方式，提煉具備參考實際意義的案例，最后產生造?！皩W員-院校-家中”生態(tài)體系的科學教育服務項目方式，為全方位推動院校社工出示浙江省工作經驗。

 上城院校社工探尋狀況

我省第一個《發(fā)展書》問世于上城，具備先天性優(yōu)渥的標準。上城區(qū)高品質教學資源聚集，中小學和各種教育培訓機構聚集，教育服務收益輻射源受眾群體普遍。2017年運行的“父母發(fā)展”方案——“評星父母營業(yè)執(zhí)照”工程項目全國各地出名，院校社工中的家中一部分具備扎扎實實的基本。

2020年該區(qū)域教育部門以高于我省均值成功率15.4個點的優(yōu)異的成績，塑造出88名持全國各地社會工作師崗位水準資格證書的教職員工。她們遍布在管轄區(qū)40個中小學校和幼稚園，為進行院校社工貯備了豐富多彩的人力資源。

在技術專業(yè)社工行業(yè)，上城區(qū)是第一批全國各地社工服務項目示范園區(qū)。在“小區(qū)院校方式”下，上城區(qū)在青少年兒童專業(yè)服務行業(yè)卵化、培養(yǎng)了“四點半課堂”“繪彩海浪”等比較完善的社工服務項目知名品牌，院校社工探析環(huán)節(jié)基本上進行。