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臨滄以“雙導(dǎo)師幫帶制”提高干部“七種能力”

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2021年03月05日 01:03 相關(guān)案例: 本文標簽: 云南臨滄墻體廣告

    為全方位提升青年干部根源塑造、追蹤塑造、全過程塑造,臨滄市創(chuàng)建 雙老師幫帶制 ,充分運用基礎(chǔ)理論和實踐活動老師在思想政治素質(zhì)、基礎(chǔ)理論水準、業(yè)務(wù)水平、工作作風(fēng)培養(yǎng)等層面優(yōu)點,提升對青年干部、少數(shù)名族黨員干部、技術(shù)專業(yè)黨員干部多方位師徒結(jié)對,進一步提升黨員干部 七種工作能力 ,為云南臨滄完成高品質(zhì)跨越式發(fā)展探尋一條青年干部塑造新出路。


提升基礎(chǔ)理論正確引導(dǎo),扭緊核心理念信心 電源開關(guān) 。以第17期中青班學(xué)生為關(guān)鍵目標,創(chuàng)建以市委黨校老師為基礎(chǔ)理論老師、各縣市(區(qū))黨組主要領(lǐng)導(dǎo)、市直單位相關(guān)企業(yè)黨委會(黨組)主要領(lǐng)導(dǎo)為實踐活動老師的老師精英團隊,對青年干部開展追蹤塑造?;A(chǔ)理論老師承擔本小組學(xué)生的品德教育推動,提升黨員干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論文化教育和黨風(fēng)廉政教育文化教育,主要處理思想意識難題,正確引導(dǎo)學(xué)生塑造恰當?shù)娜松^、價值觀念和人生價值觀。實踐活動老師每個季度最少征求1次本縣(區(qū))或本單位(企業(yè))學(xué)生工作中情況報告,習(xí)慣性掌握和把握學(xué)生教學(xué)情況、履職情況,立即掌握學(xué)生所想所感,處理疑難問題疑惑,反映機構(gòu)溫暖關(guān)愛,正確引導(dǎo)學(xué)生敬業(yè)愛崗、積極作為,激起內(nèi)在價值追求完美和真抓實干驅(qū)動力。

突顯方式具體指導(dǎo),教給實踐活動工作經(jīng)歷。實踐活動老師依據(jù)本身學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作經(jīng)驗、專長優(yōu)點,根據(jù)當場授課、研討溝通交流等方式,一同探討問題,提升專業(yè)培訓(xùn),教給工作感悟、經(jīng)驗做法。關(guān)鍵教給領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新精神、方式方法等,協(xié)助青年干部理清思路,改善工作中具體方法,使青年干部在核心理念上面有念頭,行動上面有方法,不僅有想做事的心愿也是有干成功的工作能力。

加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)變成主動習(xí)慣性。基礎(chǔ)理論老師承擔從學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新方法層面開展追蹤具體指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀筆記、運用馬列主義基礎(chǔ)理論表明具體難題的文章內(nèi)容和管理決策項目分析報告,并對學(xué)生遞交閱讀筆記和管理決策項目分析報告開展審閱和得分。實踐活動老師承擔有目的性地分配學(xué)生進行相關(guān)研究課題,具體指導(dǎo)學(xué)生進行研究課題匯報或管理決策項目分析報告。學(xué)生積極向老師報告溝通交流體會心得,老師開展評價啟迪,推動互相促進。

做好行動指導(dǎo),構(gòu)建實踐活動實戰(zhàn)演練服務(wù)平臺。實踐活動老師有目的性地分配學(xué)生擔負關(guān)鍵工作目標或急難險重每日任務(wù),在達到目標全過程中,教構(gòu)思、教工作經(jīng)驗、教方式,對學(xué)生進行狀況和進行實際效果開展綜合性評定;依據(jù)學(xué)生所屬地區(qū)或企業(yè)存有的困擾、難題和堵點難題,有目的性地分配學(xué)生擔負探究性、創(chuàng)新能力的工作中科學(xué)研究并促進工作落實。根據(jù) 壓擔子 搭建平臺子 等方式,正確引導(dǎo)學(xué)生下沉一線,在 急 的一線塑造溝通能力、在 難 的一線塑造協(xié)調(diào)性、在 險 的一線塑造決策能力、在 重 的一線塑造執(zhí)行能力,在實踐活動實戰(zhàn)演練中調(diào)查鍛練學(xué)生的 七種工作能力 ,提升學(xué)生工作中經(jīng)驗,提高專業(yè)能力。 

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