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該專題報道敘述了36位具備象征性的工程項目“星”的小故事，她們中有教職員工、學(xué)員，亦有出色同學(xué)，每一段溫暖、感人至深、勵志的小故事身后，莫不凝聚力著重慶市工程項目職院人“礪苦謹信 惟精展騰”的孜孜以求，刻寫著每名重慶市工程項目職院人堅定信念的烏金情結(jié)！

秦江濤教師 被訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

具體指導(dǎo)學(xué)員開展專業(yè)技能實際操作 被訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

華龍網(wǎng)11月15日15時35分訊（許義麗）“最怕跟他一起入井，拼起命來，那叫一個可怕！”但但凡跟秦江濤一起入井工作中的職工，都對這一一參加工作中就牟足勁、拼老命的“科學(xué)研究狂”敬畏之心三分。

傳道解惑答疑解惑，從零示范性課堂教學(xué)，帶學(xué)員參加比賽，趕赴煤礦一線，參加校企合作學(xué)科建設(shè)，攻破煤礦災(zāi)難難點……秦江濤以校為家，資金投入100％活力，將科學(xué)研究帶進課堂教學(xué)，服務(wù)項目課堂教學(xué)，用他的刻苦鉆研精神實質(zhì)撰寫了文化教育“狂人日記”。

教育科研“狂”

領(lǐng)隊比賽 從零示范性課堂教學(xué) 主編文化教育“狂人日記”

2010年，剛本科畢業(yè)的秦江濤就趕到重慶市工程項目崗位技術(shù)學(xué)校，學(xué)起了煤礦自然通風(fēng)與安全性和安全生產(chǎn)技術(shù)管理方法2個層面的專業(yè)科目教師。

在管理方法班集體上，采用從組長到組長的班集體排序管理機制，讓秦江濤變成管理方法學(xué)員的“一把高手”。專業(yè)能力扎實，管理方法學(xué)員有策，從2012年起，秦江濤正式開始從業(yè)具體指導(dǎo)學(xué)員報名參加媒礦類專業(yè)技能賽事的工作中。

“學(xué)員要教好，教師在基礎(chǔ)理論、實踐活動上了先弄懂！”遇技術(shù)性難題，秦江濤一直先自身科學(xué)研究弄懂、不斷揣摩后再帶上學(xué)員開展2-3遍的實際操作實踐活動，最終讓學(xué)員自主實際操作嫻熟。

在領(lǐng)隊比賽上，秦江濤也是緊抓時間、絕不放過一切一個關(guān)鍵點，抓牢國家法定假日，運用自身的休息日對學(xué)員開展淘汰賽規(guī)則了解，參賽選手個人行為素養(yǎng)、個人素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范等層面的集中化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)囗述、從零示范性課堂教學(xué)、規(guī)范性改正，讓學(xué)員進一步弄懂基礎(chǔ)知識，教“活”學(xué)員專業(yè)技能實際操作,www.hg678.com。

“‘對決’之際，持續(xù)兩三個月夜里入井仿真模擬是在所難免?！睘榱烁玫馗鼜姷恼n堂教學(xué)，秦江濤這名“狂魔”經(jīng)常對自身“下狠手”，將休息日縮小近乎零，在模擬仿真煤礦下，緊抓賽事操作流程。

“小表情、步驟、描述聲音速度、姿勢規(guī)范化……全都不可以忽略。”在2020年的全國技能大賽迎戰(zhàn)期內(nèi)，因為一個手指口述實際操作關(guān)鍵點不標(biāo)準(zhǔn)的難題，秦江濤持續(xù)具體指導(dǎo)六名參賽選手，每名參賽選手不斷實際操作關(guān)鍵點20來遍，直至深更半夜他才稍加歇息。最后，六名參賽選手構(gòu)成的兩只“職業(yè)隊”，在2020年的全國各地高職院校全國技能大賽中斬獲全國各地團隊一等獎、二等獎，全國各地各種高等院校陸續(xù)為其關(guān)注點贊。

學(xué)科建設(shè)“狂”

趕赴一線 與職工打成一片 攻破煤礦災(zāi)難難點 

“學(xué)科建設(shè)務(wù)必下一線，徒弟工作，才可以真正發(fā)現(xiàn)問題?！痹诳蒲袑用?，秦江濤也是呈現(xiàn)他“對自身狠，對別人狠”的工作責(zé)任心。

靈活運用假期、禮拜天和國家法定假日到媒礦公司生產(chǎn)制造當(dāng)場，與煤炭工人同左右井，打成一片，把握媒礦礦井生產(chǎn)制造狀況，處理煤礦災(zāi)難整治的難點

早晨6:00入井工作，夜里9:00才完畢，一般入井工作中8鐘頭的職工們針對秦江濤的工作責(zé)任心陸續(xù)堅起“白旗”，都譽為他為“狂魔”，英文大寫地心服口服，敬畏之心于他一絲不茍、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的科學(xué)研究精神實質(zhì)和“狂魔”的工作責(zé)任心。

“煤層氣抽采不出來，工作中便無法合格！不合格，入井工作中危險系數(shù)將翻倍！”煤層氣抽采難度系數(shù)大、實際操作工作高風(fēng)險等難題，讓秦江濤意識到礦井災(zāi)難整治勢在必行!

對于煤層氣災(zāi)難整治，秦江濤運用實踐活動，積累經(jīng)驗，在目前基礎(chǔ)理論的基本上明確提出新的基礎(chǔ)理論和方式，關(guān)鍵采用用水力壓裂和二氧化碳改變致裂協(xié)同增投透技術(shù)性，水力壓裂和淺孔工程爆破協(xié)同增透技術(shù)性，水力發(fā)電切縫和水力壓裂協(xié)同增透技術(shù)性等對策，提升煤巷透氣性能指數(shù)，處理煤層氣災(zāi)難整治難度系數(shù)的難題，預(yù)防煤層氣安全事故的產(chǎn)生，確保職工礦井工作安全性，該項煤層氣整治工作中也是獲得優(yōu)良的經(jīng)濟發(fā)展和社會經(jīng)濟效益。

“實際上學(xué)科建設(shè)便是為了更好地服務(wù)項目課堂教學(xué)！”談起科學(xué)研究與課堂教學(xué)的聯(lián)絡(luò)，秦江濤直言，自身所做的學(xué)科建設(shè)說到底還是得重歸課堂教學(xué)，服務(wù)項目于課堂教學(xué)。

跟公司達到校企合作辦學(xué)，趕赴科學(xué)研究一線，在學(xué)科建設(shè)中積累經(jīng)驗，升級領(lǐng)域信息，再將新的科學(xué)研究基礎(chǔ)理論、實際操作帶到課堂教學(xué)，傳道授業(yè)答疑解惑，產(chǎn)生科學(xué)研究、課堂教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展圈，為文化教育工作中增加升級領(lǐng)域要求，補足基礎(chǔ)知識薄弱點是秦江濤一直“狂”抓的總體目標(biāo)，而讓科學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，院校也是為其出示了寬闊的服務(wù)平臺和適用。