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做為我國(guó)第一批精品在線開放課程的先驅(qū)者之一，南昌航空高校四軸飛行器學(xué)校彭迎風(fēng)教師在“停學(xué)不斷學(xué)”的延長(zhǎng)暑假里，用其與眾不同的潤(rùn)物細(xì)無聲的方法，領(lǐng)著學(xué)員迎風(fēng)翱翔，一時(shí)間獲得校園內(nèi)內(nèi)外“網(wǎng)紅女神老師”的稱贊。

解決招持續(xù)

今年初，彭迎風(fēng)就在我國(guó)慕課大學(xué)服務(wù)平臺(tái)上再次對(duì)外開放了剛完畢的第三期《材料力學(xué)》網(wǎng)上課程教育資源。這門面向全國(guó)對(duì)外開放且對(duì)該校學(xué)員不設(shè)學(xué)分制的課程內(nèi)容，選修課總數(shù)一時(shí)間達(dá)到近5000人，彭教師迅速“火”了起來。伴隨著“停學(xué)不斷學(xué)”通告的宣布下發(fā)，做為院?！恫牧狭W(xué)》課程內(nèi)容的責(zé)任人，彭迎風(fēng)充分考慮全方位轉(zhuǎn)到線上教學(xué)很有可能存在的不足，立即領(lǐng)著精英團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)方法開展再提升。

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)員主動(dòng)性規(guī)定高些，教師角色越來越更加多種，這一時(shí)刻老師更應(yīng)變成孩子學(xué)習(xí)的擁護(hù)者和催促者?！迸碛L(fēng)直言，肺炎疫情下網(wǎng)上教學(xué)遭遇的挑戰(zhàn)是如何為學(xué)員出示最好是的適用，及其如何合理地監(jiān)管。

對(duì)比以前的網(wǎng)上課程課堂教學(xué)，較大 的不一樣是提升合理的監(jiān)管階段，時(shí)刻把握學(xué)員的教學(xué)情況，并依據(jù)課程學(xué)習(xí)采取有效對(duì)策。為了更好地確保教學(xué)水平，彭迎風(fēng)按任課老師總數(shù)來科學(xué)安排網(wǎng)上課程課堂教學(xué)班集體;為了更好地不耽擱教學(xué)計(jì)劃，她多方面找尋電子版教材給學(xué)員們出示較大 協(xié)助;為了更好地確保每一個(gè)人不脫隊(duì)，課堂教學(xué)打卡簽到、有獎(jiǎng)活動(dòng)競(jìng)答、鬧鐘提醒、直播間答疑解惑……彭迎風(fēng)費(fèi)盡心思各種各樣“伎倆”催促學(xué)員。

當(dāng)班集體專業(yè)學(xué)習(xí)群內(nèi)有些人埋怨或不滿意的情況下，彭迎風(fēng)一直細(xì)心規(guī)勸?！俺醮螒?yīng)對(duì)網(wǎng)上課程課堂教學(xué)，毫無疑問有不適合，這都能夠了解。但此刻教師如果有一絲負(fù)面情緒，都很有可能會(huì)加重學(xué)員對(duì)網(wǎng)上課程課堂教學(xué)的抵觸，所以我盡可能讓學(xué)員感覺我已經(jīng)搞好了全方位開展網(wǎng)上課程課堂教學(xué)的提前準(zhǔn)備，用自身積極主動(dòng)的心態(tài)去感柒她們?！比巳缙涿呐碛L(fēng)，再度挑選了迎風(fēng)而上。

品質(zhì)不斷線

全方位線上教學(xué)，規(guī)定品質(zhì)時(shí)刻“線上”。

彭迎風(fēng)“上一堂好課”的課堂教學(xué)初心難以想象折扣優(yōu)惠，她重視反映授課的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，重視將專業(yè)知識(shí)解讀和工程項(xiàng)目具體緊密結(jié)合，重視航空公司特點(diǎn)的凝煉與突顯……她的網(wǎng)上課程真實(shí)保證了有效又有意思。學(xué)員們反響強(qiáng)烈“難懂的課程內(nèi)容在彭教師的課堂教學(xué)也可以越來越輕輕松松”，航空公司生產(chǎn)制造工程學(xué)校學(xué)員李嫩葉坦言“聽過彭教師課的人都心服口服，由于她講得便是好”。

該校學(xué)員眼里 “集容貌與才氣于一身的彭教師”，也不斷獲得外校莘莘學(xué)子的關(guān)注。北理工的一位學(xué)員就在網(wǎng)上課程發(fā)表評(píng)論那樣寫到：“很榮幸能有上這門課的機(jī)遇，彭教師的課主題鮮明栩栩如生又還低調(diào)，令人獲益匪淺”，此次評(píng)價(jià)馬上引起學(xué)員共鳴點(diǎn)，“原先工程力學(xué)還可以那樣淺顯易懂，彭教師功底濃厚!”

挑戰(zhàn)中創(chuàng)思求變

彭迎風(fēng)的網(wǎng)上課程“火”了，當(dāng)別的高等院校的老師申請(qǐng)辦理借助她的《材料力學(xué)》網(wǎng)上課程開展線上教學(xué)時(shí)，彭迎風(fēng)果斷便愿意共享資源教學(xué)資源，乃至積極在自身的網(wǎng)絡(luò)課程上為全國(guó)各地十幾所高等院校的老師們創(chuàng)建分別單獨(dú)的課堂教學(xué)班集體。彭迎風(fēng)感覺在特殊時(shí)期同行業(yè)中間更必須相互支持、互幫互助。

在“停學(xué)不斷學(xué)”的“全體人員網(wǎng)上課程”期內(nèi)，每名老師都遭遇著新的挑戰(zhàn)。彭迎風(fēng)從容應(yīng)對(duì)閑暇，亦融合自身的教學(xué)課堂工作經(jīng)驗(yàn)靜下靜下心來思索，對(duì)網(wǎng)上課程擁有全新升級(jí)的觀點(diǎn)?！爸辈フn堂提升了學(xué)時(shí)的限定，例如錄像網(wǎng)上課程中的暫停鍵，就能為學(xué)員出示‘私人定制’的反映和思索時(shí)間”，她還講到，“像《材料力學(xué)》這類數(shù)理邏輯性強(qiáng)、了解難度系數(shù)大的課程內(nèi)容，實(shí)際上更必須學(xué)員與老師的授課過程和節(jié)奏感相切合。我在心里覺得越發(fā)難懂的課程內(nèi)容越應(yīng)當(dāng)引進(jìn)網(wǎng)上課程課堂教學(xué)，學(xué)員獲利也將越大。網(wǎng)上課程并不是‘不得已而為之’，只是‘應(yīng)時(shí)而變，刻不容緩’?！?/p>

于真實(shí)的傳道受業(yè)來講，盡心竭力教導(dǎo)、解疑釋惑已是習(xí)慣性。高品質(zhì)的網(wǎng)上課程再加上高寬比的責(zé)任感，彭迎風(fēng)獲得的不只是學(xué)員們的鐘愛與熱捧，也沉定了她對(duì)基礎(chǔ)教育改革的思索與灼見。運(yùn)用一線媒體傳播專業(yè)知識(shí)、立德樹人，在特殊時(shí)期一招制敵、迎風(fēng)而上，彭迎風(fēng)用行動(dòng)詮釋了什么叫“傳道受業(yè)如舟，萬里不殆”。