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2020年夏天，南陽市路第三中小學(xué)的學(xué)員們在田里上勞動課。
□頂部新聞報道·大河報新聞記者譚萍文許俊文拍攝
取種、撒播、澆灌、鋤草……“一方田”里，鄭州金水區(qū)南陽市路三小的小朋友們在教師的領(lǐng)著下忙得樂不可支。
依照國家教育部統(tǒng)一部署，將來，中小學(xué)都將設(shè)立勞動教育必修課，均值每星期不少于1學(xué)時，學(xué)員們不但要上滿學(xué)時，考評結(jié)果還將做為大學(xué)畢業(yè)根據(jù)之一。
勞動教育在鄭州市進(jìn)行得如何？頂部新聞報道·大河報記者暗訪發(fā)覺，勞動教育一直滲入在鄭州市各院校的課堂教學(xué)里，早就成青少年發(fā)展的必修課程。
小菜園“種”各種大小獲得
“大伯、大姐，看大家的大白菜又細(xì)嫩又水靈靈，趕緊來買一點(diǎn)兒吧！”早晨，管城區(qū)南曹中小學(xué)的小朋友們，在校園內(nèi)大門口撐起來菜攤，感受獲得勞動所得的開心。
小朋友們的菜攤上，蔬菜種類真多?！按蟀撞艘辉?斤、籮卜一元1斤、油菜子一元1捆、菜姜兩元1斤、扁豆角3元1斤……”報起蔬菜價格，四（1）班的何曉玉一板一眼，毫不含糊。
最讓小朋友們自豪的是，這種蔬菜水果，都是她們親自種出去。
南曹中小學(xué)周邊的一片可耕地，是院校為學(xué)員們租賃的“耕游樂園”?；j卜為何要拔苗？蒜頭為何要再次栽種？鐵鍬、鐵锨、鐵鏟、長刀如何使用？澆灌的全過程中如何計算水電費(fèi)？我國古代有什么著名的農(nóng)牧業(yè)家？耕地試驗報告怎么寫？用一支歌、一幅畫、一首詩、一段英文如何詳細(xì)介紹田里的農(nóng)作物？……在這里半畝田里，小朋友們學(xué)好的不僅是勞動者方法，更有結(jié)合了多課程的特色課。
栽種節(jié)、采摘節(jié)、義賣活動節(jié)、美食展，南曹中小學(xué)的每一個節(jié)日課程內(nèi)容里，都是有小朋友們親自辛勤勞動的愉悅。
“我太喜愛大家的耕游樂園了！”田里，四年級學(xué)員王雨軒邊栽種青筍，邊向頂部新聞報道·大河報新聞記者敘述自身的“獲得”?！坝H自栽菜，才知道農(nóng)夫的艱辛。從耕游樂園回家了，我用餐吃得變香了，并且我懂得了蔬菜水果怎么種植、栽種、管理方法，我父母還要我教她們呢！”
勞動教育已是鄭州市娃必修課程
縫制課堂教學(xué)上穿針、蛋糕烘焙課堂教學(xué)上學(xué)做美食、家務(wù)活課堂教學(xué)上巧做疊衣；進(jìn)加工廠、入田里……頂部新聞報道·大河報新聞記者在訪談中發(fā)覺，鄭州市校園里的勞動者課堂教學(xué)特點(diǎn)多元化。
在金水區(qū)南陽市路第三中小學(xué)里，《一方田勞動教育課程》十分受小朋友們熱烈歡迎。今年夏天，在教師的領(lǐng)著下，學(xué)員們趕到田間，親身感受花生仁栽種全過程。近期，院校又將中國結(jié)、豫西剪紙畫、布老虎等非遺文化財產(chǎn)導(dǎo)入校園內(nèi)，讓學(xué)員追隨“非遺文化”傳承人一同去動手能力實際操作，在感受中切身體會中華文化與眾不同的審美情趣。
管城區(qū)東三大馬路中小學(xué)借助周邊商城資源，開發(fā)設(shè)計了“藝佳衣美”勞動者課程內(nèi)容；在街上育才小學(xué)在校園里，為每一個班集體開拓出一小塊菜園；新鄭市弘遠(yuǎn)路幼稚園，小孩們在“木工坊”里變成一個個“小木匠”……
開發(fā)設(shè)計勞動者課程內(nèi)容，鄭州市各個區(qū)也在迅速行動。
金水區(qū)借助金水區(qū)青少年兒童文化活動中心，充足發(fā)掘內(nèi)部和附近的勞動者教學(xué)資源，開發(fā)設(shè)計出合乎管轄區(qū)青少年兒童要求的日常日常生活勞動者課程內(nèi)容和生產(chǎn)制造勞動者課程內(nèi)容，并按約邀約金水區(qū)各小學(xué)學(xué)生到文化活動中心進(jìn)行半日勞動實踐；管城區(qū)產(chǎn)品研發(fā)了“行知創(chuàng)”勞動教育課程設(shè)置，把勞動者資源類似的院校構(gòu)成同盟，產(chǎn)生勞動者課堂教學(xué)、課外活動、樓頂花園、實踐活動產(chǎn)業(yè)基地、小谷地香、職位感受等6大勞動教育同盟……
在鄭州市，勞動教育已滲入入各校園內(nèi)，潤物細(xì)無聲，變成娃們發(fā)展的必修課程。
父母關(guān)注勞動教育的風(fēng)采
“我十分適用院校設(shè)立勞動課，小孩回家了后也會讓我們煮飯、折衣服了，還會繼續(xù)積極家務(wù)勞動，特別好！”南曹小學(xué)學(xué)生何曉玉的母親說。
“小孩的使命感提高了，回家了打掃、拖地板裝修全包了，勞動者質(zhì)量越變越好?！闭f起大兒子的轉(zhuǎn)變，南陽市路第三中小學(xué)的父母胡先生喜在眉頭。在他來看，這類體驗型的動手能力實踐活動，要比單純性的閱讀文章更栩栩如生，更有利于小孩塑造勞動者習(xí)慣性、學(xué)習(xí)培訓(xùn)勞動技能、了解勞動的意義。
小朋友們這種喜人的轉(zhuǎn)變，更是我國把勞動教育列入人才的培養(yǎng)整個過程的初心。
2020年3月，中共中央、國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。在其中確立，依據(jù)各學(xué)段特性，在中小學(xué)開設(shè)勞動教育必修課，系統(tǒng)軟件提升勞動教育。
《意見》規(guī)定，中小學(xué)低學(xué)段要重視緊緊圍繞勞動者觀念的啟蒙教育，讓孩子學(xué)習(xí)日常日常生活自立，認(rèn)知勞動者快樂，了解每個人必須勞動者；中小學(xué)中高學(xué)段要重視緊緊圍繞環(huán)境衛(wèi)生、勞動者習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)員搞好本人日常保潔，積極分?jǐn)偧覄?wù)活，適度報名參加校內(nèi)校外公益勞動，學(xué)好與別人協(xié)作勞動者，感受到勞動最光榮；中學(xué)要重視緊緊圍繞提升勞動者專業(yè)知識、專業(yè)技能，提升家政服務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行社區(qū)便民服務(wù)，適度報名參加生產(chǎn)制造勞動者，使學(xué)員基本培養(yǎng)盡職盡責(zé)、任勞任怨的質(zhì)量和崗位觀念；普高要重視緊緊圍繞豐富多彩職業(yè)體驗，進(jìn)行服務(wù)型勞動者、報名參加生產(chǎn)制造勞動者，使學(xué)員靈活運(yùn)用一定勞動技能，了解勞動者創(chuàng)造財富，具備勞動者獨(dú)立觀念和主動服務(wù)別人、服務(wù)社會的情結(jié)。
“從一點(diǎn)一滴學(xué)起，一招一式學(xué)習(xí)，就能漸漸地感受到勞動者的風(fēng)采，慢慢提升 自學(xué)能力，愛勞動的種子也會逐漸生根發(fā)芽。”南曹小學(xué)校長孫百靈說。
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