自2014年始，
江蘇梅村實驗學校首先在教學環(huán)節(jié)中引入極課大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)軟件，應用原始便已獲得優(yōu)良的實際效果，持續(xù)三年大學本科達線率大幅提高。在梅村初中的示范作用下，2016年，
常熟市各普通高中全方位引入極課大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)軟件，打造出高新科技課堂教學，完成精準教學。2017年
無錫教育主管機構和極課大數(shù)據(jù)完成
公司協(xié)同，相互推動國家教育部信息化規(guī)劃有關現(xiàn)行政策，推進文化教育信息產(chǎn)業(yè)運用探尋，推動院校教學水平提高。
可以說，教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)軟件的高效率運用是2020年
無錫市今年高考取得成功的殺手锏，更難能可貴的是，那樣的考試成績是不在提升學生和老師的學習壓力下完成的，這才算是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)課堂教學軟件系統(tǒng)的奇妙之處。
根據(jù)對作業(yè)檢測的數(shù)據(jù)收集，為老師課堂出示數(shù)據(jù)分析表，精確解讀;學員能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)查詢自身在一個時間范圍內(nèi)的發(fā)展趨勢水準，數(shù)據(jù)收集中會自動生成課堂筆記，便于學員推進備考;父母還可以即時掌握小孩的學習狀態(tài)，合理完成班級管理結合。 輔仁中學沈志斌副校道出了
無錫市各院?？梢允冀K保持學業(yè)成績大幅度提高的真實關鍵商業(yè)秘密。
無錫市今年高考2020年可以獲得那樣優(yōu)異成績，是與極課大數(shù)據(jù)的普遍化的常態(tài)化運用是緊密聯(lián)系的。
常熟市近年來高考分數(shù)走勢圖表
互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)精準教學管理方法，數(shù)據(jù)驅動分層教學
教師在日常的教學環(huán)節(jié)中，通常投入了極大的經(jīng)濟成本還是無法兼具每一個學員的人性化學習培訓要求，而極課大數(shù)據(jù)著眼于具體的文化教育情景，從院校內(nèi)的教學過程下手，完成備課教案、出題、批作業(yè)、課堂教學評析、課外輔導的詳細課堂教學閉環(huán)控制，高效率的收集校園內(nèi)情景下的全量課業(yè)數(shù)據(jù)信息，將教師從繁雜的體力活中解放出來。
運用 極課大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)軟件 ，老師每一次將工作或考卷開展收集，將試題基本建設工作中與日常課堂教學融合起來，歷經(jīng)一輪的課堂教學實踐活動，開展數(shù)據(jù)驅動式的校本試題基本建設;根據(jù)極課大數(shù)據(jù)課堂教學檢查報告，老師能夠迅速、精確定位批閱關鍵，提高批閱品質，開展數(shù)據(jù)驅動式課堂教學批閱;數(shù)據(jù)驅動的分層教學在當今幼兒園大班課堂教學的傳統(tǒng)式自然環(huán)境下協(xié)助老師完成因人施教。
僅有教師更精確的教，學員更精確的學，更高效率的運用好課堂的每一分鐘，才可以真實完成學習培訓的減負增效。
推動文化教育智能化運用，提升 教育科研效率
當今中國教育
現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢進入了快速道路，單純性靠學習工具的升級早已不能滿足院校愈來愈高的教育資訊發(fā)展趨勢要求，產(chǎn)業(yè)結構升級早已進到后半場。怎樣運用不斷領跑的高新科技驅動器教育創(chuàng)新，協(xié)助每名莘莘學子取得成功，是極課做為教育大數(shù)據(jù)領跑知名品牌必須一直思索的難題。
而 文化教育智能化 方位的科學研究和運用可能是這個問題的最后回答，在未來 互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù) 云計算技術 人工智能技術 三位一體的市場競爭中，極課大數(shù)據(jù)方案打造出根據(jù)優(yōu)化算法和全量數(shù)據(jù)信息訓煉的響應式課堂教學模塊 EI超級老師方案 ，進而可以更強的助推校園內(nèi)學生和老師的高效率提高。
