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《初中生》實(shí)行小編江冬、副主編李丁文與鶴城文學(xué)類發(fā)燒友發(fā)布會(huì)
為提高鶴城區(qū)語(yǔ)文課教育工作者閱讀文章和創(chuàng)作的科學(xué)研究及其具體指導(dǎo)工作能力,提升 學(xué)員的閱讀文章興趣愛好和寫作能力;充分發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘課程教書育人作用;懷化市四中劉琴教師《部編初中語(yǔ)文教材紅色基因傳承的實(shí)踐研究》研究組與田巖子教師的《基于立德樹人背景下初中班級(jí)文化建設(shè)實(shí)效性研究》研究組聯(lián)合執(zhí)法,借 承傳紅色精神,完成文化育人 專題教育主題活動(dòng),相互討論 以德育人 重要途徑,鶴城區(qū)劉琴中學(xué)語(yǔ)文名師工作室和鶴城區(qū)田巖子中學(xué)名教導(dǎo)主任個(gè)人工作室、鶴城區(qū)蒲琳中學(xué)名教導(dǎo)主任個(gè)人工作室、鶴城區(qū)舒顯柳數(shù)學(xué)初中名師工作室擬相互籌辦由鶴城區(qū)教育部門與全國(guó)各地出色兒童金刊《初中生》雜志社協(xié)同舉行的 找尋 干金優(yōu)秀作文 優(yōu)秀作文比賽暨名人專題講座主題活動(dòng)。
參會(huì)莘莘學(xué)子聽得津津樂道
由于肺炎疫情緣故,主題活動(dòng)一再延遲時(shí)間,因而主題活動(dòng)籌劃持續(xù)了接近一年時(shí)間,主辦方在鶴城區(qū)八個(gè)關(guān)鍵院校搜集了近五百篇學(xué)員作文范文,分成主題風(fēng)格類和非主題風(fēng)格類兩塊。在其中主題風(fēng)格類便是 紅色精神 閱讀文章的閱讀感想,將在近二百篇閱讀感想中,挑選出20篇嘉獎(jiǎng)。非主題風(fēng)格類便是徹底隨意的創(chuàng)作,不限主題風(fēng)格,學(xué)員自身構(gòu)思,只追求完美創(chuàng)作的精彩紛呈。在近三百篇優(yōu)秀作文中,挑選出30篇開展嘉獎(jiǎng)。將有幾篇非主題風(fēng)格類優(yōu)秀作文將得到 干金優(yōu)秀作文 的備選資質(zhì)。得到 一等獎(jiǎng)的六篇文章內(nèi)容,將在全國(guó)各地出色兒童金刊《初中生》上發(fā)布。
劉琴中學(xué)語(yǔ)文名師工作室一部分組員與《初中生》實(shí)行小編合影照片。
交流會(huì)剛開始,鶴城區(qū)教育部門教師發(fā)展管理中心歐杰負(fù)責(zé)人意味著鶴城區(qū)教育部門致歡迎詞,懷化市第四中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子姚健意味著承辦單位講話。鶴城區(qū)劉琴中學(xué)語(yǔ)文名師工作室頂尖優(yōu)秀教師劉琴教師掌管課題研究示范課《民族復(fù)興的精神圖騰---紅星照耀中國(guó)的拓展性導(dǎo)讀》。劉琴教師用生動(dòng)的語(yǔ)言、詳實(shí)的原材料向?qū)W員詳細(xì)介紹了為何要把《紅星照耀中國(guó)》做為精神實(shí)質(zhì)圖騰圖片來(lái)賞析,精彩紛呈的課堂教學(xué)獲得學(xué)員的一陣陣歡呼聲。
頒獎(jiǎng)典禮合照
另外,由田巖子名教導(dǎo)主任個(gè)人工作室和蒲琳名教導(dǎo)主任相互具體指導(dǎo)的,由金子坳初中譚利華教師落實(shí)措施的班會(huì)課主題活動(dòng)《好習(xí)慣,終身的財(cái)富》詮釋了習(xí)慣性的必要性與知名度。
《初中生》雜志期刊實(shí)行小編、 干金優(yōu)秀作文 頻道老總江冬老先生,用溫暖的語(yǔ)言、栩栩如生的素材圖片,為參會(huì)的學(xué)生和老師上一堂別出心裁的專題講座---《作文如何成熟起來(lái)》。學(xué)生和老師都感覺相逢恨晚,獲益匪淺。主會(huì)場(chǎng)造成明顯共鳴點(diǎn)。此次主題活動(dòng)有益促進(jìn)鶴城中小學(xué)作文課堂教學(xué),巨大擴(kuò)展作文評(píng)語(yǔ)視線,破譯作文評(píng)語(yǔ)時(shí)的 金箍 。
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