湖北大冶
墻體廣告 不求事事圓滿滿意，但求事事經(jīng)心極力”。從走上講臺(tái)的那一天開端，陳學(xué)紅就把這句樸素的言語當(dāng)作作業(yè)人生的座右銘。
二十載初心不改，年復(fù)一年砥礪前行，陳學(xué)紅以一顆超然的往常心展現(xiàn)著一如既往的干勁與執(zhí)著。支付終會(huì)有收成，一摞摞國家級(jí)、省級(jí)、市縣級(jí)優(yōu)良教導(dǎo)老師、優(yōu)良班主任、優(yōu)良家訪老師、骨干老師等榮譽(yù)證書即是最佳的詮釋。
用心辦理班級(jí)
見過陳學(xué)紅所帶班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和同行，總會(huì)有一個(gè)不謀而合的一同知道與慨嘆：班級(jí)清潔榜樣，明窗凈幾；紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)……她把班級(jí)辦理得真好！課余飯后，同行向她取經(jīng)，文靜、不張揚(yáng)的她老是謙善地說：“沒什么，本來和我們做的相同?！?br /> 陳學(xué)紅辦理班級(jí)有她的一套“魔方”。首要體現(xiàn)在三個(gè)方面：演示、自治、民主。每接任一個(gè)新的班級(jí)，幾十名學(xué)生性情不同，做法懸殊，陳學(xué)紅就從細(xì)節(jié)下手，身體力行，親自演示，連擦黑板、拖地、擺桌椅這些芝麻小事都不放過。
此外，別的老師最敬服她的一點(diǎn)，莫過于班級(jí)學(xué)生自治。不管帶哪個(gè)班級(jí)，她都能奇特地組成一個(gè)格外得力的班委會(huì)，到達(dá)學(xué)生自治的目的。用陳學(xué)紅的話來表達(dá)即是八個(gè)字：發(fā)現(xiàn)、支撐、信賴、鼓舞。不管班級(jí)小事大事，她總會(huì)揭露公正公正，以學(xué)生團(tuán)體民主表決的方法來處理。
在民主表決中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了表達(dá)自個(gè)的定見。當(dāng)然，更主要的是，通過這種全員參與的交流，最后形成了一致——班級(jí)條約，用團(tuán)體的智慧非常好地教導(dǎo)、束縛學(xué)生的做法。
“班級(jí)的事，事事有人干，班級(jí)的人，人人有事干”，每個(gè)學(xué)生在她的班級(jí)里都有存在感和成就感，班級(jí)的向心力、職責(zé)感也就自然而然地勢(shì)成了。
誠心關(guān)懷學(xué)生
“真實(shí)關(guān)懷學(xué)生，即是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，近距離感知他們的冷暖，拉近互相距離，繼而給予必要的協(xié)助?！?陳學(xué)紅如是說。
班上滿臉陽光、效果優(yōu)良的小敏（化名），有段時(shí)刻神色憂郁、效果滑落很大，問之則稱是身體不適。為協(xié)助該同學(xué)，陳學(xué)紅有意去接近她，學(xué)習(xí)上為她“開小灶”，生活上給她“小贊助”，并邀請(qǐng)她到家吃飯。
有一次，小敏到陳學(xué)紅家吃飯時(shí)，俄然感動(dòng)得哭了。本來她爸爸媽媽正在鬧離婚，為這事她無法、失望，乃至想把自個(gè)關(guān)閉起來，不再與人觸摸。
了解實(shí)情后，陳學(xué)紅耐心寬慰她，通知小敏怎么勇敢地去面臨；一同，她活躍做小敏的作業(yè)。通過多番勸導(dǎo)，小敏爸爸媽媽容許暫時(shí)不提離婚的事。就這么，小敏的笑臉又從頭掛在了臉上，效果也逐步趕了上來。
接近期末考試，一向遵守紀(jì)律的小美（化名）俄然隔三差五不來上學(xué)，打電話家長(zhǎng)，總說請(qǐng)病假，屢次家訪，家長(zhǎng)也說不出緣由。
“還 是從學(xué)生本人身上找突破口”， 陳學(xué)紅拋棄午休時(shí)刻，一次次暢所欲言與她談心，平和、愛憐的言語讓小美動(dòng)容。她解說，是因?yàn)榧议L(zhǎng)期望值過高，再加上自個(gè)偏科，致使壓力過重，心生退學(xué)。事 后，陳學(xué)紅容許幫她前進(jìn)效果，聯(lián)絡(luò)門類老師對(duì)她多些重視，并組織效果優(yōu)良學(xué)生做同桌，逐步讓小美找回了自傲。
悉心研究業(yè)務(wù)
好好扮演自個(gè)的人物，做自個(gè)該做的事。陳學(xué)紅說，自個(gè)酷愛教育，喜愛當(dāng)老師。面臨教育育人千秋大業(yè)，她一點(diǎn)點(diǎn)不敢怠慢，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干，經(jīng)心極力地耕耘在教育教育第一線。
“既然是老師，就要為人師表，多為學(xué)生思考。怎么調(diào)集學(xué)生的活躍性，能讓他們極力生長(zhǎng)成才，需求不斷地揣摩?！?陳學(xué)紅說，為了能讓學(xué)生活躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，她不斷調(diào)整講課方法，將教與學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生真實(shí)學(xué)到常識(shí)。
20年來，她與學(xué)生一道，流汗水、耗心血，據(jù)守三尺講臺(tái)，沉溺一方課堂。課內(nèi)精講導(dǎo)學(xué)、答疑解惑不知疲倦；課外精心備課、批改作業(yè)夜以繼日，優(yōu)良的教育效果得到了社會(huì)和師生的好評(píng)。她帶的語文學(xué)科效果年年獨(dú)占鰲頭，所教導(dǎo)的學(xué)生屢次取得全國中學(xué)生語文才能比賽一、二等獎(jiǎng)。
20年來，她與同事一同，研究教材，探討教法，不斷提高教育教育技能。為上好一節(jié)課，哪怕是一節(jié)再往常的慣例課，她也會(huì)重復(fù)研磨，直到滿意為止。承當(dāng)?shù)慕衣墩n屢次取得市級(jí)、校級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
為把教育教育心得上升到理論的高度，教育之余，她勤讀教育專著，提高專業(yè)素質(zhì)，論文、事例等經(jīng)歷文章屢次取得國家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。
一事極力，是情緒；事事極力，是職責(zé)。老師不只是一種作業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種職責(zé)。不忘初心，為夢(mèng)追逐，陳學(xué)紅正在做著自個(gè)一向想做的。
熊小燕 —— 執(zhí)著教育的守望者
本報(bào)記者 周曼茹 文 通訊員 徐文波 攝
許多人把教育作業(yè)比作花的作業(yè)、果的作業(yè)、葉的作業(yè)，而關(guān)于小學(xué)教育作業(yè)者來說，教育作業(yè)更是根的作業(yè)。
為了花的美麗、果的芬芳、葉的淡綠，很多的根老是靜靜奉獻(xiàn)著，在普通的崗位上做著不普通的奉獻(xiàn)。熊小燕即是這么一位老師，她踏踏實(shí)實(shí)教育，經(jīng)心全意育人，在教育園地上用心澆注，看護(hù)花開。
愛崗敬業(yè) 勇挑重?fù)?dān)
自從踏上三尺講臺(tái)，熊小燕便有了一個(gè)執(zhí)著的信仰：全身心投入教育作業(yè)，做一名優(yōu)良的人民老師。
她專心撲在作業(yè)上，顧大局，挑重?fù)?dān)。2011年10月，開學(xué)才一個(gè)多月，同年級(jí)的一位女同事懷孕了，因?yàn)樯眢w的因素，她不得不休假待產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班交給了她，而此時(shí)的熊小燕，已擔(dān)任了一個(gè)班的語文兼班主任，面臨校園的組織，她毫無怨言，勇挑重?fù)?dān)。
從此，作業(yè)室里，教室里，到處是她繁忙的身影，上課、批改作業(yè)、教導(dǎo)差生……為此，她常常忘了回家的時(shí)刻，忘了家里還有一個(gè)年幼的兒子在等著她。勤勞的支付換來了豐盛的效果，幾個(gè)月下來，熊小燕所帶兩個(gè)班在期末考試中效果均獨(dú)占鰲頭。
熊小燕厚實(shí)的教育功底、突出的教研才能引起了校園的重視。2014年新春伊始，校園要求她接手五年級(jí)兩個(gè)課改班級(jí)的語文兼班主任。這次她猶疑了，猶疑的因素并不是懼怕作業(yè)的強(qiáng)度，而是心里隱含著的傷痛。
不 久前，公公因病謝世，婆婆和老公還沉溺在沉痛之中，她知道此時(shí)多花些時(shí)刻陪同家人是對(duì)他們最佳的安慰，而接受任務(wù)意味著她又要早出晚歸，又要扎根校園。片 刻的猶疑被心中的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)敏捷代替，所以她又一次挑下了重?fù)?dān)，并圓滿完成任務(wù)。她所帶的兩個(gè)班別離被評(píng)為“文明班級(jí)”和“優(yōu)良課改班級(jí)”，自個(gè)則被評(píng)為 “優(yōu)良班主任”。
關(guān)懷學(xué)生 傾瀉真情
愛心是具體的、瑣碎的。熊小燕每天老是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生是不是到齊，學(xué)習(xí)用品是不是預(yù)備齊全，穿戴是不是適宜。關(guān)于家庭特別、條件差的學(xué)生，她屢次送出學(xué)習(xí)用品。有的孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上，她老是抽暇給他們教導(dǎo)功課。
熊小燕關(guān)懷學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生從不另眼相看，而是隨時(shí)發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。只需有前進(jìn)，哪怕是細(xì)小的前進(jìn)，都及時(shí)予以必定和鼓舞。學(xué)生犯了錯(cuò)，她像朋友相同找學(xué)生把臂而談，一同查找因素。
班里有個(gè)學(xué)生小濤（化名），喜愛撒謊、打架、拿他人東西，同學(xué)們都排擠他，任課老師提起他就頭疼，家長(zhǎng)也拿他百般無奈。熊小燕接手這個(gè)班后便重視他，本來小濤爸爸媽媽離婚，又忙于作業(yè)忽略了對(duì)他的關(guān)懷。
關(guān)于這么的學(xué)生，熊小燕沒有拋棄。她一直胸襟一顆“愛心”去感動(dòng)他。上課時(shí)，留神調(diào)查他，喊他回答疑問；下課后，找他談心，鼓舞他好好學(xué)習(xí)。通過一年的教育，小濤效果前進(jìn)了，思維上也有了很大的轉(zhuǎn)變。
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)她的感謝，熊小燕以為，作為老師，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)懷自個(gè)孩子相同，既要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)懷他們的生活，還要關(guān)懷他們的思維意向。這些看起來很往常，本來這正是一個(gè)老師愛心的具體表現(xiàn)。
悉心耕耘 碩果累累
在教育中，熊小燕悉心研究教材，探索教法和學(xué)法，精心處理教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，真實(shí)做到精益求精。
在教育教育上，熊小燕活躍運(yùn)用先進(jìn)的教育教育理念來教導(dǎo)學(xué)生；在語文課堂上，為了使學(xué)生學(xué)得輕松高興，她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，伴奏朗讀、分人物朗讀、故事扮演、劇本表演等教育活動(dòng)在她的課堂上尤為多見。
她教學(xué)的《體育課》在大冶市“一師一優(yōu)課賽課”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的《“精彩極了”和“差勁透了”》榮獲2016年“大冶市小學(xué)語文閱讀教育優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比一等獎(jiǎng)。
與此一同，熊小燕活躍投身課改，進(jìn)行教育研究。她撰寫的論文《比中悟 悟中學(xué)》獲
湖北省“比訪同行，演繹精彩”征文一等獎(jiǎng)，所編寫的教案在全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文三優(yōu)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
一分耕耘，一分收成，通過不懈的極力，勤勞的支付總算收成了累累碩果。熊小燕所教的語文課教育效果好，所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為“文明班級(jí)”，本人也屢次被校園評(píng)為優(yōu)良老師、優(yōu)良課改老師、優(yōu)良班主任，2014年被評(píng)為“大冶市優(yōu)良班主任”。
熊小燕看似嬌小，脊梁卻支撐著祖國的將來；如此普通，心里卻執(zhí)著于根的作業(yè)；雖然清貧，雙手卻托舉著明日的太陽。她即是這么，靜靜無聞，任勞任怨，在自個(gè)鐘愛的三尺講臺(tái)上，揮灑著汗水，灌溉著幼苗，收成著效果。
她是園丁，滿懷期待守望著花的明日！
