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9月5日，4名患有自閉癥、發(fā)育遲緩的特殊兒童順利進(jìn)入昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)幼兒園，在這里，他們將和其他小朋友一起吃飯、睡覺(jué)、上課、游戲、做操。

截至目前，成立不到一年的昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)幼兒園，已經(jīng)接收了14名特殊兒童。

盡管幼兒園離昆明市區(qū)較遠(yuǎn)，這些孩子的家長(zhǎng)都在附近小區(qū)租房，周?chē)鷽](méi)有繁華的商業(yè)區(qū)，但是，這里卻是他們的希望所在，是他們重獲生活信心的地方。

兩年被4個(gè)幼兒園拒之門(mén)外

6歲的嘟嘟(化名)是一個(gè)患有自閉癥的孩子。當(dāng)他3歲被確診后， 全家人都沒(méi)有了自己的生活 ，為了幫助他建立起最基本的生活能力，嘟嘟媽秦蕓(化名)和丈夫一直在與這種不明原因的障礙抗?fàn)帯?/p>

這種抗?fàn)幇ㄅc教育體系的抗?fàn)帯?/p>

從3歲到5歲，嘟嘟一共進(jìn)了4個(gè)幼兒園，有公辦的也有私立的，但最終都沒(méi)能待下去，最長(zhǎng)的只待過(guò)一個(gè)月。

為了能讓嘟嘟進(jìn)幼兒園，秦蕓試過(guò)不同的方法。或坦白告訴老師，或隱瞞不說(shuō)。她曾跟著嘟嘟去上學(xué)，緘默、不與小朋友交流的嘟嘟只關(guān)注媽媽。如果媽媽流露出不開(kāi)心，嘟嘟就會(huì)焦慮、煩躁不安，不停地哭鬧、搗亂，使課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)。

老師很痛苦，孩子也很痛苦。 為此，秦蕓不得不放棄工作，大部分時(shí)間自己帶孩子，并學(xué)習(xí)針對(duì)自閉癥兒童的早期教育，加入孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)群。她發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)群體里，來(lái)自社會(huì)的歧視、無(wú)助和家庭的指責(zé)，使媽媽們承受的壓力最大，因此她們也是發(fā)聲最踴躍、行動(dòng)最積極的。

我們不甘心。孤獨(dú)癥是一種發(fā)展性障礙。發(fā)展性障礙可以在發(fā)展中解決，我們相信孩子會(huì)有所改變。 秦蕓說(shuō)。

然而，當(dāng)被4個(gè)幼兒園拒絕入園之后，秦蕓開(kāi)始絕望了。 如果沒(méi)有平臺(tái)支持他，學(xué)校和社會(huì)不接納他，他的所學(xué)沒(méi)有所用之地，他的未來(lái)在哪里？ 秦蕓甚至想，帶著孩子找一個(gè)地方隱居起來(lái)， 也好過(guò)他在人群中受罪 。

媽媽夢(mèng)寐以求的幼兒園

今年3月，從一條微信上，秦蕓獲悉了昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)幼兒園特殊兒童班級(jí)彩虹班的招生信息，她帶著嘟嘟前來(lái)報(bào)名。經(jīng)過(guò)評(píng)估，嘟嘟被錄取了。他和另外9名孩子成為彩虹班的第一批學(xué)生。他們中有的患自閉癥、有的發(fā)育遲緩、有的是聽(tīng)力語(yǔ)言障礙。

秦蕓原以為，嘟嘟會(huì)和過(guò)去一樣，最多3個(gè)月就被幼兒園 請(qǐng)走 ，但沒(méi)想到，這里就是她夢(mèng)寐以求了很久的幼兒園。

早期融合教育是讓有特殊教育需要的學(xué)前兒童進(jìn)入普通幼兒園，與一般兒童共同接受保育和教育的教育形式。 昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)幼兒園園長(zhǎng)高春玲說(shuō)。

作為一種新的教育理念，融合教育反對(duì)將有特殊需要的學(xué)生隔離在主流社會(huì)之外，主張讓他們?nèi)谌肫胀ò嗉?jí)和學(xué)校，通過(guò)與正常兒童一起接受教育來(lái)發(fā)揮他們的潛能。

我們之所以能實(shí)施全納教育，是因?yàn)槲覀冇袑?zhuān)業(yè)支撐。 昆明學(xué)院學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)唐敏說(shuō)。

作為昆明學(xué)院的二級(jí)學(xué)院，學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，前身為昆明幼兒師范學(xué)校，在近40年的辦學(xué)歷史中，培養(yǎng)了大批幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師，是云南高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)辦歷史最長(zhǎng)、社會(huì)影響最大的專(zhuān)業(yè)之一。

2013年，學(xué)院開(kāi)設(shè)特殊教育專(zhuān)業(yè)，成為云南高校中第一個(gè)設(shè)置這一本科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，云南省教育廳將全省特殊教育資源中心和特殊教育教師培訓(xùn)基地設(shè)在學(xué)院。

2016年年底開(kāi)始招生的昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)幼兒園，不僅成為學(xué)院教學(xué)科研成果展示和實(shí)踐的一個(gè)基地，也成為云南省第一個(gè)真正意義上的早期教育融合班，其師資全部來(lái)自學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的教師和畢業(yè)生：院長(zhǎng)唐敏是幼兒園的總負(fù)責(zé)人，院長(zhǎng)助理高春玲擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)，特殊教育專(zhuān)業(yè)的多名畢業(yè)生擔(dān)任彩虹班教師。