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畢業(yè)論文為什么關(guān)鍵？做為學(xué)術(shù)研究成效的充分體現(xiàn)，技術(shù)職稱升職、選拔人才、獎(jiǎng)評(píng)拿課題研究、升學(xué)考試拿學(xué)士學(xué)位等都離不了畢業(yè)論文這一 硬件配置 。但當(dāng)畢業(yè)論文與本人實(shí)際權(quán)益牢牢地掛勾時(shí)，發(fā)論文就一些 變味兒 了。以往在學(xué)界，就存有著從國(guó)際性刊物到中國(guó)核心期刊再到中國(guó)一般刊物那樣一條畢業(yè)論文 鄙視鏈 。若再再加上一個(gè) 唯 字，就免不了深陷唯畢業(yè)論文馬首是瞻的險(xiǎn)境，讓學(xué)術(shù)研究被功利性的傷痛籠罩著，喪失本色。

實(shí)際中，不缺那樣的實(shí)例。論文造假、論文代寫難題高發(fā)， 生產(chǎn)加工 、虛構(gòu)乃至 虛構(gòu) 科學(xué)研究結(jié)果的狀況五花八門，也有人為了更好地畢業(yè)論文在國(guó)際性上發(fā)布而作出有意矮化詆毀我國(guó)那樣讓人悲痛之舉。各種各樣挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)研究社會(huì)道德與標(biāo)準(zhǔn)的不良風(fēng)氣，巨大地?fù)p害了學(xué)術(shù)研究自主創(chuàng)新造就、毀壞了學(xué)術(shù)研究生態(tài)環(huán)境保護(hù)。無可置疑， 唯畢業(yè)論文 之害大矣，學(xué)術(shù)研究武林苦 唯畢業(yè)論文 久矣！

好在唯畢業(yè)論文畝均，已經(jīng)變成過去式。心浮氣躁的學(xué)術(shù)科研身后不僅有個(gè)人權(quán)益的迫使，也在某種意義上引起了規(guī)章制度思考。 唯畢業(yè)論文 顯而易見并不是點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀人才的金標(biāo)尺。近些年，各個(gè)全國(guó)各地在教學(xué)理念升級(jí)、教育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型上持續(xù)探尋，為整治 唯畢業(yè)論文 難題，頒布并逐步完善有關(guān)對(duì)策和方法。本次國(guó)家教育部下發(fā)《意見》為消除高等院校社會(huì)科學(xué)科學(xué)研究 唯畢業(yè)論文 點(diǎn)評(píng)劃分紅杠，針對(duì)構(gòu)建務(wù)實(shí)求真學(xué)術(shù)研究氣氛、激勵(lì)學(xué)術(shù)研究自主創(chuàng)新造就具備關(guān)鍵實(shí)際意義。

處理好教育評(píng)價(jià)方向標(biāo)難題，是全方位充足激起學(xué)術(shù)研究魅力的重要。《意見》塑造的方向標(biāo)，產(chǎn)生多種正向激勵(lì)?！兑庖姟访鞔_提出，不可將文憑、技術(shù)職稱等做為在教育部門學(xué)術(shù)刊物論文發(fā)表的約束性標(biāo)準(zhǔn)；不可簡(jiǎn)易以學(xué)術(shù)期刊、稱號(hào)、殊榮、工作經(jīng)歷等分辨畢業(yè)論文品質(zhì)；不可雙頭點(diǎn)評(píng)、反復(fù)點(diǎn)評(píng) 構(gòu)建激勵(lì)學(xué)術(shù)研究、公平交易的自然環(huán)境，毫無疑問有益于鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究自主創(chuàng)新造就，正確引導(dǎo)大量人把畢業(yè)論文寫在中華民族大地面上，此為其一?！兑庖姟访鞔_提出，不可將SSCI、CSSCI等畢業(yè)論文百度收錄數(shù)做為老師職位聘用、人才計(jì)劃申請(qǐng)審查的唯一指標(biāo)值，不可做為教師招聘考試、職位（技術(shù)職稱）評(píng)聘、引進(jìn)人才的前提條件和立即根據(jù)等規(guī)定，將權(quán)益與畢業(yè)論文相對(duì)性脫離，進(jìn)一步突顯學(xué)術(shù)研究去功利性導(dǎo)向性，有利于學(xué)術(shù)研究重歸本色，此為其二?！兑庖姟访鞔_提出，不可為追求完美國(guó)際性發(fā)布而有意矮化詆毀我國(guó)、危害領(lǐng)土完整綠色發(fā)展權(quán)益，劃分政冶紅杠，激勵(lì)大量熱愛祖國(guó)科研工作者大展拳腳，此為其三。要搞好我國(guó)專家學(xué)者，需先做達(dá)標(biāo)的我們中國(guó)人。熱愛祖國(guó)是每一個(gè)我們中國(guó)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這一點(diǎn)不論什么時(shí)候都不可超越。

不破不立，不破不立；有破有立，方為上上策?！兑庖姟纷冃×?唯畢業(yè)論文 的生存環(huán)境，但另外 破 并不是整盤拋下。大家抵制 唯畢業(yè)論文 ，并不是不必畢業(yè)論文?！兑庖姟反_立10個(gè) 不可 的另外，明確提出堅(jiān)持不懈健全五個(gè) 點(diǎn)評(píng) ，即堅(jiān)持不懈歸類點(diǎn)評(píng)、完善考核評(píng)價(jià)、探尋多元化點(diǎn)評(píng)、實(shí)行象征性成效點(diǎn)評(píng)、健全同行業(yè)點(diǎn)評(píng)，為探尋改善科學(xué)研究點(diǎn)評(píng)方法給出 妙方 。下一步，大家務(wù)必取出克難攻堅(jiān)的膽量、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的韌性，保證 教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新每日任務(wù)認(rèn)真落實(shí)、 破 出成果。