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扶貧攻堅(jiān)，從我做起。鳳岡縣第二中學(xué)的老師們，腳底踩著土壤、心里填滿(mǎn)情深，在扶貧攻堅(jiān)中的競(jìng)技場(chǎng)上，撰寫(xiě)著那一份份令大眾滿(mǎn)意的時(shí)期試卷……

情系學(xué)員 堅(jiān)守職責(zé)

每一個(gè)教育者都搞清楚：扶貧先扶智！鳳岡二中教師運(yùn)用禮拜天或假日，進(jìn)行“1 N”文化教育精準(zhǔn)脫貧主題活動(dòng)，把該校建檔立卡戶(hù)學(xué)員開(kāi)展任務(wù)分解，領(lǐng)導(dǎo)成員三人，中層與教導(dǎo)主任兩人，一般老師1人。

扶持主題活動(dòng)中，每名老師走入扶持戶(hù)家，一邊宣傳教育地方黨委、政府部門(mén)的精準(zhǔn)脫貧民生工程，一邊掌握困難戶(hù)所需所愿，并對(duì)文化教育支助有關(guān)事宜開(kāi)展精確解讀。

“情系學(xué)員，堅(jiān)守職責(zé)，讓每一個(gè)小孩都能享有教育是大家應(yīng)負(fù)的責(zé)任，盡綿薄之力協(xié)助每一個(gè)貧困生是大家需有的義務(wù)。”它是鳳岡二中全體人員老師的心里話(huà)。

心系群眾 堅(jiān)守初心

堅(jiān)定信念、銘記重任。鳳岡二中追線(xiàn)扶持是新創(chuàng)建鎮(zhèn)，離縣里有四十多千米。忙碌的工作上，老師們離開(kāi)了是多少路、心里幾癡情是不為人知的，大伙兒爭(zhēng)取保證文化教育、精準(zhǔn)脫貧都不耽誤，運(yùn)用夜里、禮拜天、假日深層次困難戶(hù)家中，向她們宣傳教育惠民政策、掌握日常生活困苦，用心健全相關(guān)資料，查詢(xún)“心連心袋”、核查“公示欄”，掌握“一合格兩不愁三保障……”

另外，老師們還常常正確引導(dǎo)文化教育扶持戶(hù)要學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣，積極主動(dòng)激勵(lì)她們學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)家致富。

“做為一個(gè)外省人，我還在精準(zhǔn)脫貧中體會(huì)來(lái)到群眾的樸實(shí)，也要我深深地意識(shí)到，精準(zhǔn)扶貧必須每一個(gè)扶持黨員干部用心用情去指出困難戶(hù)的發(fā)家致富門(mén)路，激起她們的日常生活激情?！痹搶W(xué)校教師唐明霞那樣感嘆說(shuō)。

年過(guò)花甲的秦洪建教師主動(dòng)請(qǐng)纓駐村，駐村的日子里他走村入戶(hù)，關(guān)心群眾，每日身背那“服務(wù)于人民”的挎包印證精準(zhǔn)脫貧歲月。開(kāi)始?jí)螐埲規(guī)锩膹N進(jìn)展整體規(guī)劃、房子組王五家精準(zhǔn)脫貧服務(wù)質(zhì)量、陸家坪李四家連戶(hù)路薄厚……下基層日記一頁(yè)頁(yè)紀(jì)錄著困難戶(hù)家庭環(huán)境轉(zhuǎn)變，紀(jì)錄著農(nóng)村發(fā)展趨勢(shì)外貌，紀(jì)錄著困難戶(hù)陰轉(zhuǎn)晴容貌……

全身心的工作中、過(guò)載的走訪調(diào)查，備受人民群眾熱烈歡迎的秦老師生病了。住進(jìn)醫(yī)院門(mén)診后的他電話(huà)中往校領(lǐng)導(dǎo)何健再三囑咐：“一定要派一個(gè)仔細(xì)的教師去接任工作中，一定要還記得告知困難戶(hù)李家院壩的硬底化要做到要求規(guī)范……”

“秦洪建老師大家二中的楷模，也是大家扶持黨員干部的榜樣。”何健那樣點(diǎn)評(píng)他。

情系鄉(xiāng)村 恪守承諾

腳底有多少土壤，心里就有多少情深。鳳岡二中全體人員教師秉持著“認(rèn)真細(xì)致博學(xué)多才、努力奮發(fā)進(jìn)取”的二中精神實(shí)質(zhì)，恪守承諾，將愛(ài)心撒向鄉(xiāng)村。

院校借助名師工作室，運(yùn)用業(yè)余時(shí)間深層次城鎮(zhèn)進(jìn)行文化教育扶持主題活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)、團(tuán)體教科研、校領(lǐng)導(dǎo)采訪，對(duì)普通高中教材內(nèi)容對(duì)接出謀劃策，對(duì)中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣相互謀化；借助慈善活動(dòng)傳送無(wú)音關(guān)愛(ài)，給大山的孩子送去關(guān)注；借助集團(tuán)公司辦校相互發(fā)展趨勢(shì)……