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當(dāng)日早上，視導(dǎo)組采用“拉門上課”的方法，任意征求了語文課、數(shù)學(xué)課、英文、物理學(xué)、有機化學(xué)、微生物、歷史時間、道德與法制、自然地理等九門課程老師的基本課，全方位調(diào)查了該學(xué)校的教學(xué)課堂工作中。

上課以后，各科教研員與講課老師及其備課組老師，排序開展了評課記錄溝通交流。教研員高度肯定了該學(xué)校老師的整體課堂教學(xué)水準(zhǔn)，并從工作布局、學(xué)生核心素養(yǎng)的貫徹落實、教學(xué)策略、課堂教學(xué)實際效果、激發(fā)學(xué)員主動性等層面，對教學(xué)課堂開展了細膩的具體指導(dǎo)和客觀性的點評。

該學(xué)校各科老師表明受益良多并積極主動糾正不夠，在持續(xù)討論中勤奮提高自己的課堂教學(xué)工作能力。

本次課堂教學(xué)視導(dǎo)主題活動，不但對院校開展了一次教育科研工作中的全方位查驗，也為該學(xué)校將來改善課程管理和提升 教學(xué)水平層面出示了方式具體指導(dǎo)。