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李夢娜來源于山東臨朐縣五井鎮(zhèn)，她的爸爸、媽媽全是初中學(xué)歷水準(zhǔn)，但對她和哥哥的文化教育十分重視，幾乎都“很懂得”?！鞍职忠郧敖?jīng)營過挖機(jī)，之后承攬鎮(zhèn)子的漁塘，一件事較大 的期待便是考大學(xué)。”不辜負(fù)爸爸媽媽所望，李夢娜變成家中第一代學(xué)生，如愿以償讀過新聞學(xué)專業(yè)。

現(xiàn)如今，我國已完工全球規(guī)模較大 的高等職業(yè)教育管理體系，愈來愈多的學(xué)員像李夢娜一樣，變成家里的第一代學(xué)生，根據(jù)文化教育更改了運(yùn)勢。

2020年10月，大學(xué)本科畢業(yè)于青島市農(nóng)業(yè)大學(xué)的宋曉彤，進(jìn)到天津城建高校，修讀研究生學(xué)位，技術(shù)專業(yè)是土木工程水利工程。她即是家里的第一代學(xué)生，也是第一代碩士研究生?！皩Ρ茸x大學(xué)本科，讀研究生期內(nèi)的使命感更強(qiáng)，師生之間也各有不同。老師更像一個(gè)引導(dǎo)者，會讓學(xué)員依據(jù)自身的興趣愛好和適合的方法去發(fā)展趨勢?！彼螘酝f。她期待根據(jù)勤奮，將來能從業(yè)和自身研究內(nèi)容有關(guān)的工作中。

國家教育部2020年五月公布的《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示信息，高等職業(yè)教育環(huán)節(jié)，全國各地現(xiàn)有一般高等院校2688所(含獨(dú)立院校257所)，在學(xué)總經(jīng)營規(guī)模4002萬人，毛入學(xué)率做到51.6%，比去年提升 3.五個(gè)點(diǎn)。這種數(shù)據(jù)信息變成我國高等職業(yè)教育進(jìn)到全民化環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力詮釋。

我國教育科技聯(lián)合會委員會、北師大專家教授鐘秉林強(qiáng)調(diào)，高等職業(yè)教育從通俗化環(huán)節(jié)進(jìn)到全民化環(huán)節(jié)，是“十三五”期內(nèi)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢獲得的關(guān)鍵發(fā)展趨勢造就之一，具備關(guān)鍵的里程碑式實(shí)際意義。

在促進(jìn)高等職業(yè)教育進(jìn)到全民化環(huán)節(jié)的道上，今年高等職業(yè)院校規(guī)模性擴(kuò)大招生被看作高等職業(yè)教育全民化的“臨門一腳”。

高職擴(kuò)招不但為學(xué)員出示了更為多元化的挑選，還將為當(dāng)代加工制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈一線運(yùn)輸大量高質(zhì)量的技術(shù)性技能型人才。上年10月，張芹就讀山西電力崗位技術(shù)學(xué)校，技術(shù)專業(yè)是供電系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置與自動化控制。入校后，張芹發(fā)覺老師們不但在教學(xué)環(huán)節(jié)中擴(kuò)展了很多書本上沒有的專業(yè)知識，也是以身作則。“在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)上，院校會分配專業(yè)對口見習(xí)，使我們安下靜下心來。”張芹說。

“十三五”期內(nèi)，除開文化教育經(jīng)營規(guī)模持續(xù)增長，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)從經(jīng)營規(guī)模擴(kuò)大轉(zhuǎn)為內(nèi)涵式發(fā)展。全國高校課程管理體系、教學(xué)體系逐步完善，高等職業(yè)教育品質(zhì)和水準(zhǔn)持續(xù)提升 。

來源于湖北鄂州、在廣東省入讀廣東醫(yī)學(xué)院歷史時(shí)間學(xué)系的張若蓮更是這一發(fā)展趨向的既得利益者。她你是否還記得大一剛進(jìn)校時(shí)，專業(yè)科目的教師在上第一堂課時(shí)都是會問學(xué)員“歷史是什么”。“這類新手入門啟蒙教育，一件事而言是一個(gè)創(chuàng)設(shè)定義和真實(shí)身份變化的全過程?！睆埲羯徴f。

在現(xiàn)如今已閱大三的張若蓮眼里，老師們不但知識淵博，講課也風(fēng)格迥異；更值得一提的是，老師們?nèi)钦鎸?shí)以學(xué)員為管理中心。有效的課程內(nèi)容更讓她加速了由高中學(xué)生向?qū)W生的真實(shí)身份變化。“高校的專業(yè)學(xué)習(xí)與我普通高中時(shí)各有不同，和我想像中的也不一樣，區(qū)別不但是課程內(nèi)容難度系數(shù)擴(kuò)大了，更取決于為我打開了一扇新的門?！睆埲羯徴f。