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      11月16日， 都來閱讀 全民閱讀方案攜手并肩人民大學，走入四川自貢榮縣玉章初中。該初中是人指定扶持院校，重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。6位人民大學的專家教授、同學，與75名本地中小學生，相互舉行了一場別出心裁的讀書分享會，抖音號@人民大學全過程直播間紀錄。

據(jù)了解，這次 都來閱讀 全民閱讀方案舉行的線下推廣讀書分享會，致力于根據(jù)人專家教授、同學與中小學生零距離溝通交流，激起年青人群的閱讀激情。

人歷史時間學校專家教授包偉民的帶讀，打開了本次讀書分享會的帷幕，他與學生們共讀的是《多被人間作畫圖 江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。這本書討論江南地區(qū)城鎮(zhèn)的產(chǎn)生體制與經(jīng)濟，分析城鎮(zhèn)里大家的日常生活風俗習慣與文化藝術傳統(tǒng)式。做為書的創(chuàng)作者，包偉民期待能啟迪學生們?nèi)ニ妓鳜F(xiàn)如今的城鎮(zhèn)能夠如何發(fā)展趨勢。 此次趕到榮縣，希望與大伙兒一起，用更為開闊、宏觀經(jīng)濟的視線去掌握歷史時間的推動、剖析社會發(fā)展的現(xiàn)況，塑造觀查歷史時間的思維模式。

人歷史時間學校專家教授孟憲實則領著學生們回望唐朝的歷史時間。他沒有用事前備好的電子器件講演稿，繼而拿出了演講臺上的鉛筆，在教室黑板上寫出 貞觀之治的啟發(fā) 。他從中小學生們熟識的歷史大事件下手，講讀自身的著作《孟憲實講唐史 從玄武門之變到貞觀之治》。45分鐘里，講解唐朝角色，分析時代特點，孟憲實在緩緩敘述中一展書里的貞觀風彩。

共享完畢后，學員們圍住孟憲實進行進一步溝通交流，并競相請他簽字。 我是一名工藝美術藝術類學生，可是一直對歷史時間特別喜愛。孟老師的解讀也是讓我堅信，之后要更深層次地掌握文學知識，在以后的繪畫作品里融進大量的歷史時間氣場。 高二年級的潘虹羽，下午用餐時仍然在回味無窮這次共讀主題活動。

除開歷史讀物，人的專家教授們還產(chǎn)生了物理學、新聞報道、古文字學的經(jīng)典。人理學院專家教授張威產(chǎn)生了外國作家托馬斯火車 利文森的《追捕祝融星 愛因斯坦如何摧毀了一顆行星》。這部敘述一顆人們想像中的大行星的著作，內(nèi)容涉及到從天王星到祝融星，從哥白尼到牛頓，從萬有引力定律基本定律到量子論，從微小之處洞悉科學研究怎樣發(fā)展。

老師學生在教室里共讀，心緒蔓延至宇宙空間，張威說， 閱讀關鍵的使用價值取決于，協(xié)助大家尋找心里的豐富多彩與平靜，塑造大家聆聽別人念頭的工作能力。這類危害是耳濡目染的。

接著，人民大學新聞報道學校專家教授欒軼玫、國學院副教授職稱華建光各自與中小學生們共讀過《范長江百年誕辰紀念集》《古文字學初階》。

最終一場下午閱讀，在吳玉章故居河邊的亭子開展。芒草殘荷，一會兒鳥聲入耳，人同學康瑜和15名同學們圍坐在成一圈，共讀過《大山里的小詩人》。書里百度收錄了120首手抄詩，全是7-十五歲少年兒童所作?？佃ぷ屆恳粋€人從這當中任意選一首詩，讀后講出自身形象化的點評。 這種詩，很直接，可是很漂亮。讀起來仿佛我的認知都被擴寬了。 剛進初一的學生們被詩情畫意感柒，當場寫起了自身的詩歌。

我看見了光，并跟隨那束光，伸出手一觸，我變成了光，再釋放光。 十二歲的馬心情美文寫到。長達一天的讀書分享會在學生們的詩歌共享中完畢。

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