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做為六盤(pán)水市第十四初中初級(jí)一級(jí)教師、九年級(jí)級(jí)組小組長(zhǎng)、九年級(jí)（6）班教導(dǎo)主任、九年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)老師的周正慧，在從業(yè)文化教育工作中的2017年中，以“讓每一位學(xué)員在課堂上都有一定的獲得”為課程目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”為自我約束使命，在課堂教學(xué)中塑造學(xué)員從多方位分析問(wèn)題，認(rèn)為“一題多解”，課堂教學(xué)上，盡可能把課堂教學(xué)歸還學(xué)員，學(xué)員能解讀的難題都讓學(xué)員解讀，進(jìn)而讓學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力都逐步提高。

自二零零三年工作中至今，周正慧得到 多種殊榮。在其中，二零一三年在六盤(pán)水市第一屆課堂教學(xué)滲透到法制安全教育錄影高品質(zhì)評(píng)選投票中喜獲二等獎(jiǎng)；二零一三年指導(dǎo)寒冬、胡藍(lán)藝等8名同學(xué)們?cè)谌珖?guó)各地?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練運(yùn)用比賽中各自喜獲金、銀、銅獎(jiǎng)，并被授于“出色指導(dǎo)獎(jiǎng)”；二零一三年被六盤(pán)水師范大學(xué)聘用為“2013屆大學(xué)畢業(yè)學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)具體指導(dǎo)老師”；二零一五年被獲評(píng)2014至二零一五年度鐘山區(qū)出色教育者；二零一六年在《魅力中國(guó)》35期發(fā)布的《初中數(shù)學(xué)開(kāi)放課堂教學(xué)四個(gè)方面》一文喜獲畢業(yè)論文評(píng)定一等獎(jiǎng)；二零一六年在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào) 數(shù)學(xué)專(zhuān)頁(yè)》發(fā)表論文《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》；二零一六年在《關(guān)愛(ài)明天》雜志期刊論文發(fā)表《初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》；二零一六年指導(dǎo)學(xué)員肖宇星喜獲第十五屆“數(shù)學(xué)專(zhuān)頁(yè)杯”全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)課知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)銅獎(jiǎng)，自己喜獲出色指導(dǎo)；二零一六年具體指導(dǎo)學(xué)員姜均譯在六盤(pán)水市青少年兒童科普小知識(shí)比賽中喜獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；二零一六年指導(dǎo)學(xué)員蒲鈞瑞、姜鈞譯和肖宇星報(bào)名參加貴州第三屆青少年兒童科普小知識(shí)比賽，得到 一名一等獎(jiǎng)和兩位三等獎(jiǎng)，自己喜獲出色輔導(dǎo)老師頭銜；17年貴州文化教育教學(xué)研究畢業(yè)論文、教案設(shè)計(jì)《有理數(shù)的乘方》獲三等獎(jiǎng)；17年指導(dǎo)學(xué)員曹景報(bào)名參加鐘山區(qū)“我覺(jué)得心理電影”——《世界真美，活著真好》征文比賽獲一等獎(jiǎng)；17年10月被獲評(píng)六盤(pán)水市技術(shù)骨干教導(dǎo)主任；2017被獲評(píng)2016至17年度鐘山區(qū)優(yōu)秀班主任；今年編寫(xiě)的畢業(yè)論文《基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究》喜獲全國(guó)各地一等獎(jiǎng)；今年被獲評(píng)六盤(pán)水市名教導(dǎo)主任；今年指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名參加鐘山區(qū)數(shù)學(xué)素養(yǎng)比賽獲一、二等獎(jiǎng)；今年指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名參加六盤(pán)水市數(shù)學(xué)素養(yǎng)比賽獲一等獎(jiǎng)；今年指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名參加六盤(pán)水市電子計(jì)算機(jī)賽事獲三等獎(jiǎng)。

在2017年教育科研中，周正慧既執(zhí)教又教書(shū)育人，也常常對(duì)學(xué)員開(kāi)展思想道德文化教育，文化教育學(xué)員為人處事要自強(qiáng)自立、誠(chéng)信友善、待人接物要厚道、辦事要有責(zé)任感；在學(xué)習(xí)方面要不斷進(jìn)取、開(kāi)拓進(jìn)??；在生活中要勤快勤儉節(jié)約，并根據(jù)講授法、分組討論法、形象化講解法、訓(xùn)練法、自覺(jué)學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)員自覺(jué)學(xué)習(xí)工作能力、分析問(wèn)題工作能力、觀查難題工作能力、梳理難題工作能力、數(shù)學(xué)計(jì)算獲得提升。另外，周正慧不斷勤于思考業(yè)務(wù)流程，用心科學(xué)研究教材教法，科學(xué)研究語(yǔ)文新課標(biāo)，重視全方位塑造學(xué)員的工作能力和讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)工作中講求實(shí)效，對(duì)學(xué)員因人施教。為了更好地提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，周正慧堅(jiān)持不懈常常閱覽各種類(lèi)書(shū)。備課教案時(shí)，精心策劃教學(xué)過(guò)程，勤奮刻苦鉆研教材內(nèi)容，網(wǎng)上查看材料，掌握學(xué)員特性，干了很多的課堂準(zhǔn)備工作，保證備教材內(nèi)容、備學(xué)員、備資源，并融合中國(guó)好課堂的具體應(yīng)用當(dāng)代教學(xué)方式相互配合課堂教學(xué)，向45分鐘課堂教學(xué)要品質(zhì)。課堂教學(xué)上給學(xué)員各抒己見(jiàn)的時(shí)間和空間，讓學(xué)員做課堂教學(xué)的主人家，而周正慧則諄諄教導(dǎo)的正確引導(dǎo)，搞好學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)合作方，學(xué)習(xí)效率事倍功半。

在班主任工作層面，周正慧十分重視刻苦鉆研教育教學(xué)理論，謙虛向有工作經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)，勤奮小結(jié)工作上的得與失，持續(xù)提升代班的造型藝術(shù)，當(dāng)教導(dǎo)主任14年中，逐漸探索、揣摩、科學(xué)研究，認(rèn)真梳理，最后產(chǎn)生了一套切實(shí)可行的作法，與所代班的學(xué)員創(chuàng)建了濃厚的友情。在學(xué)生教育上，周正慧重視培優(yōu)扶差，針對(duì)后進(jìn)生，一直給與獨(dú)特的照料，在課堂上多提出問(wèn)題、多巡查、多指導(dǎo)，對(duì)她們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展給與全力的夸獎(jiǎng)塑造起她們的自信心和激起她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛(ài)好。

另外，周正慧在工作組學(xué)習(xí)中選撥出色的組長(zhǎng)，根據(jù)爭(zhēng)得學(xué)員的信賴(lài)，掌握學(xué)員的內(nèi)心世界，立即對(duì)學(xué)員給與具體指導(dǎo)和協(xié)助，保證“潤(rùn)物無(wú)聲，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使她們快樂(lè)成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)得好，“在其位、思其責(zé)、盡其位。”做為班級(jí)小組長(zhǎng)，周正慧時(shí)刻規(guī)定自身保證恰當(dāng)精準(zhǔn)定位，勤奮做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的小助手，具有“上通下達(dá)”，“下知上曉”的功效。工作中，保證真實(shí)干，大局為重，校園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部的具體指導(dǎo)下，制定好大學(xué)課堂教學(xué)工作規(guī)劃，并組織實(shí)施，使工作中更有目的性、目的性、針對(duì)性，并留意小結(jié)教育科研層面的工作經(jīng)驗(yàn)，使院校教育科研工作中運(yùn)行一切正常。

教學(xué)活動(dòng)是媒介，課程改革教科研是主導(dǎo)。因此，周正慧在所從業(yè)的教科研工作上積極推進(jìn)，勤奮實(shí)踐活動(dòng)，搞好新課程改革的模范作用人，積極主動(dòng)收看各種各樣課堂教學(xué)示范課和研討會(huì)，此外提取絕大多數(shù)時(shí)間去聽(tīng)該校老師們上的新課程改革的示范課，持續(xù)充實(shí)自己，效仿出色的教學(xué)策略，提升自己的教學(xué)能力和工作能力。

十多年來(lái)，周正慧自始至終恪守著一腔熱誠(chéng)一腔至愛(ài)，眷戀著 “立德樹(shù)人”這一陽(yáng)光底下最輝煌的工作，不論是課堂教學(xué)還是教科研，不論是組織紀(jì)律性還是考試成績(jī)層面全是在班級(jí)遙遙領(lǐng)先，獲得了學(xué)員和父母?jìng)兊膹V泛稱(chēng)贊，數(shù)次遭受相關(guān)部門(mén)的嘉獎(jiǎng)。