9月22日，國家教育部公布《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》。《意見》明確提出嚴(yán)把入口關(guān)、嚴(yán)把全過程關(guān)、嚴(yán)把出入口關(guān)，有效制訂與學(xué)士學(xué)位授于有關(guān)的研究成果規(guī)定，增加分離幅度，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)，勇于讓不過關(guān)的學(xué)員畢不上業(yè)。（9月22日紅星新聞）
實(shí)際上，2018國家教育部就下發(fā)通告，規(guī)定各高等院校提升課程內(nèi)容教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考評，嚴(yán)把大學(xué)畢業(yè)出入口關(guān)，果斷撤銷“清考”規(guī)章制度。雖然這兒指的是本科畢業(yè)生，但比大學(xué)本科高些一級的碩士研究生，也理當(dāng)如此。
大家都知道，一旦考上高校，很多學(xué)員都認(rèn)為“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”，“考不過關(guān)不必急，大學(xué)畢業(yè)時一起考，院校毫無疑問會讓過”變成師哥學(xué)姐的“珍貴工作經(jīng)驗(yàn)”，“清考”變成一部分學(xué)員尤其是高等職業(yè)院校學(xué)員得到畢業(yè)證書的“寶物”。說白了“解雇”僅僅說說而已，造成 校風(fēng)愈下，變成部分高校尤其是高等職業(yè)院校教學(xué)水平的“絆腳石”。
如今來看，高等教育研究的現(xiàn)況一樣是“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”，而對比于本科畢業(yè)生、大專生，碩士研究生也許“資質(zhì)”更老，“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”的積習(xí)更加深入，“超越”更難，非要“勇于”，才可以下大力氣。
高等教育研究是在我國最大層級的學(xué)歷提升，在我國高等教育研究早已從1949年在學(xué)總數(shù)600多的人，發(fā)展趨勢到今
日產(chǎn)生三百萬人經(jīng)營規(guī)模，完成了里程碑式的超越，我國也隨著變成全球高等教育研究強(qiáng)國。“全球高等教育研究強(qiáng)國”雖然喜人，但這之中是否由于“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”，而讓“讀研究生”變成“搶手貨”，“不讀白不讀”？
“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”的高校，大學(xué)畢業(yè)的在校大學(xué)生有多少認(rèn)可度？兩年前，斯坦福學(xué)校專家教授、經(jīng)濟(jì)師羅思高的一項(xiàng)科學(xué)研究覺得，中國學(xué)生在進(jìn)到高校時具有的一部分批判思維方法是全球同年齡人中最強(qiáng)的，但一年后，她們卻失去這一優(yōu)點(diǎn)。羅思高表明，在其中一個關(guān)鍵的緣故便是“每個人都能大學(xué)畢業(yè)”的“寬進(jìn)嚴(yán)出出”，讓小朋友們失去學(xué)習(xí)的動力。那麼，于碩士研究生來講，何嘗不是這般？碩士研究生再多，“全球高等教育研究強(qiáng)國”也是空有其名。
國家教育部相關(guān)人員曾表明“每天玩游戲、處對象，混混沌沌的吉日將一去不復(fù)返了，不可以搞‘瘋狂’的初中，也不可以搞‘開心’的高校。”“如今大學(xué)，一些學(xué)員燈紅酒綠，那樣是不好的。”顯而易見，嚴(yán)把“大學(xué)畢業(yè)關(guān)”，創(chuàng)建科學(xué)研究的淘汰機(jī)制，為高等院校文化教育提質(zhì)服務(wù)保障，早已是刻不容緩，“勇于讓不過關(guān)的學(xué)員畢不上業(yè)”應(yīng)變成高等院校常態(tài)化。
