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“留意區(qū)別相近字詞的含意，不必搞混了?！薄澳氵@些的訓(xùn)練做得還不夠，要切實加強”……班里，蔡小麗教師已經(jīng)耐心地具體指導(dǎo)高三班級的學(xué)員們練題。今年高考后，蔡小麗教師又資金投入到新一學(xué)年焦慮不安的高三課堂教學(xué)工作上。

蔡小麗是陽江一中的一名老師，一九九七年從湛江市師范大學(xué)畢業(yè)之后就從業(yè)文化教育工作中。23年的課堂教學(xué)職業(yè)生涯里，蔡小麗用“愛”貫徹教育理念，用優(yōu)秀的教學(xué)策略給學(xué)員教給專業(yè)知識，塑造出一批批出色的優(yōu)秀人才。在2020年語文高考學(xué)科開臨考，因背負傷學(xué)員上考試場，7月9日，蔡小麗被阿里巴巴網(wǎng)協(xié)同信息時報獲評“每天社會正能量”何梁何利基金，后又被眾多網(wǎng)民獲評今年高考“最美背影”。

因人施教，學(xué)員都可以成材

蔡小麗的爸爸媽媽均是老師，受其爸爸媽媽的危害，畢業(yè)后后，蔡小麗就返回我的母校陽江一中執(zhí)教?！叭缃竦男@內(nèi)和我剛來院校時對比，轉(zhuǎn)變很大?！本G意盎然的校園內(nèi)，智能化的教學(xué)設(shè)備，集多種多樣作用為一體的教學(xué)大樓……不變的是蔡小麗投身基礎(chǔ)教育，立德樹人的初衷。

23年來，蔡小麗恪守教壇，她持續(xù)刻苦鉆研，改善教學(xué)策略，高度關(guān)注班里每一位學(xué)員的教學(xué)情況。想起以前沒戴過的一位女孩，蔡小麗剛接任教她時，她的語文課考試成績沒有過分數(shù)線，對今年高考都沒有自信心。蔡小麗給她制訂了一套學(xué)習(xí)方案，從基本講起，規(guī)定她每日只進行一半的工作，每一個禮拜最少來問三次難題。依照蔡小麗的規(guī)定，這名同學(xué)們逐漸緊跟了大伙兒的節(jié)奏感，歷經(jīng)一年時間，語文高考獲得了非常好的考試成績?！皩W(xué)員們沒有缺陷，要多一點細心?！辈绦←愓f。

在2020年肺炎疫情期內(nèi)上網(wǎng)課時，應(yīng)屆畢業(yè)有一位學(xué)員語文課考試成績降低，內(nèi)心焦慮情緒。蔡小麗掌握狀況后對于他的難題提意見，并在微信上激勵他，讓這名同學(xué)們重拾信心。

以“愛”寓教，關(guān)懷每一個學(xué)員

“立德樹人，是塑造人的主題活動，看待學(xué)員如同看待自身的兒女一樣，最重要的是要有愛心”。它是蔡小麗對文化教育的了解?！霸谟|碰到蔡老師后發(fā)覺她是很貼心的一個人，很親近，很細心?！彼菍W(xué)員對她的點評。20余年的從教路，蔡小麗用“愛”關(guān)愛每一位學(xué)員的發(fā)展。

一天中午放學(xué)后，蔡小麗在回寢室的道上，一個學(xué)員和她問好，想與她說說心里話。蔡小麗發(fā)覺這名同學(xué)們有點兒郁郁寡歡的模樣，明確提出帶她去寢室煮飯給她吃。不曾想這名學(xué)員一瞬間排出了淚水，蔡小麗連忙向前寬慰。應(yīng)對蔡小麗的關(guān)注，這名學(xué)員表露自身精神壓力大，非常想回家。蔡小麗便給她干了午餐，洗了新鮮水果，一番溝通交流以后，這名學(xué)員釋放壓力了出來?！澳菚r候這一女孩便說，與我講完后，內(nèi)心暢順了許多 ?！辈绦←愓f。

高考時，在陽江一中考試場一位學(xué)生因考試前負傷沒法走動，造成 情緒波動造成舍棄考試的念頭。蔡小麗教師獲知后，耐心地做學(xué)員的思想工作，最終背著女生，走入考試場，圓滿完成考試。蔡小麗因而被網(wǎng)民稱為“最美背影”老師。“那時候沒有想的太多，實際上便是一種下意識，想要去協(xié)助她進行考試?！贬槍ψ陨肀t互聯(lián)網(wǎng)，蔡小敏感到出現(xiàn)意外，在她來看自身僅僅干了分內(nèi)事，盡了教師盡崗位職責(zé)。

全身心研教，協(xié)助骨干教師

做為語文教師，蔡小麗持續(xù)提升自己的課堂教學(xué)水準，用心刻苦鉆研。蔡小麗在塑造學(xué)員的另外，還數(shù)次在國家級別語文課核心期刊論文發(fā)表，并出任地市級課題研究節(jié)目主持人。曾得到“第十二屆全國各地青少年文化藝術(shù)作文大賽”指導(dǎo)教師一等獎，數(shù)次得到茂名市立德樹人獎及優(yōu)秀班主任。

蔡小麗工作中盡職盡責(zé)，課堂教學(xué)成績顯著，塑造出一批批出色的莘莘學(xué)子，她們就讀清華、北大、人民大學(xué)、南京師范大學(xué)等全國各地一流名校。她的勤奮，獲得院校的高度肯定和學(xué)員、父母的一致五星好評。做為茂名市語文課課程的領(lǐng)頭人，蔡小麗出任備課組長工作中十年，帶出了一大批出色的年輕教師。在朋友眼里，蔡小麗是一個熱心，她常常與骨干教師共享教學(xué)經(jīng)驗，與骨干教師相互討論，協(xié)助新手發(fā)展。

在邁入自身的第24個老師節(jié)之時，蔡小麗直言自身更加愛上了執(zhí)教這一份崗位，根據(jù)立德樹人去危害學(xué)員，為學(xué)員立德啟智，是一份十分更有意義的工作中。