這個由哈佛團隊提供的SAT和ACT教育考試效勞項目，也被斯彥誠視為其兒童英語教育事業(yè)的延伸和優(yōu)化。
“English is not just a skill. It"s a power！讓英語成為孩子的思想習(xí)氣！”這是“海歸”斯彥誠回杭創(chuàng)業(yè)后所秉持的教育理念，他希望讓杭州的娃娃們，經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，更具國際范，也為杭州這座創(chuàng)重生機之城，注入更多國際化開放思想因子。 斯彥誠，巴西籍華裔，由于父親的囑托，他回歸祖籍國，他駐足杭州，他創(chuàng)下了一份在他看來極有意義的言語教育事業(yè)。 杭州的極速展開讓他驚嘆，杭州的人文環(huán)境也讓他入迷。他以為，行將舉行的G20峰會，力推消費美、生態(tài)美、生活美、人文美的杭州站在世界舞臺的“風口”，也為完成城市展開的“洗心革面”注入強勁動力。 “希望經(jīng)過我們的努力，在"走進來"和"請進來"中講好杭州故事，努力讓杭州的全球知名度得以裂變式提升。”斯彥誠堅決地說。 1/拾起中文
畢業(yè)于巴西圣保羅大學(xué)會計學(xué)和法學(xué)專業(yè)，后赴美國麻省理工學(xué)院攻讀工商管理碩士，斯彥誠同時也是中國香港理工大學(xué)理學(xué)碩士。
1995年畢業(yè)后，斯彥誠花一年時間，學(xué)習(xí)中文。
“我從小在巴西長大，葡萄牙語成了我的母語?！彼箯┱\回想道，“平常和家人交流，會用一些簡單的中文。那時隨父母回故鄉(xiāng)走親，我發(fā)現(xiàn)我的中文完好不夠用，所以我下定決計學(xué)習(xí)中文?！?/span>
當時在麻省讀書時，斯彥誠常和來自世界各國的同窗一同交流討論案例，不同的言語交錯著不同的思想火花。斯彥誠以為，“包括學(xué)習(xí)英語、學(xué)習(xí)中文，從某種角度來說，言語也表現(xiàn)著人們的思想方式，我是中國人，所以我要學(xué)習(xí)中文，從漢語中了解我們國度深沉的文化底蘊?！?/span>
在大學(xué)期間，斯彥誠就開端做生意，經(jīng)銷筆記本電腦。中文學(xué)了一年后，他回到巴西運營通訊產(chǎn)品。
