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老師們在綠水青山間傳道授業(yè),學(xué)員們在原野里渴望真諦。這一暑期,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢市)的童金南、李建威、章軍鋒、王國慶等一批專家教授和210多名老師,相繼領(lǐng)著著2000多名在校大學(xué)生,分批號到秭歸技術(shù)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)基地進行實踐活動教育科研。
“郊外是第一試驗室,搞地質(zhì)學(xué)科學(xué)研究不上郊外,怎能尋找科學(xué)研究直接證據(jù)?”8月13日,在見習(xí)全過程中,該學(xué)校地球科學(xué)學(xué)校童金南專家教授,堅持不懈讓學(xué)員多觀查、多動手能力。每一個辦學(xué)點,他都是讓學(xué)員充足觀查地理環(huán)境下巖層的情況,讓學(xué)員在腦子里先產(chǎn)生基礎(chǔ)的印像,再融合學(xué)員的觀查開展解讀。該學(xué)校資源學(xué)校李建威專家教授,積極擔(dān)負(fù)資源勘察工程項目(基地班)的綜合實踐課程工作中。從早晨到日暮,每日近10鐘頭的郊外見習(xí),他領(lǐng)著著學(xué)生們走得慢,在一個個巖層冒頭處停留解讀,協(xié)助在校大學(xué)生們把握野外作業(yè)方式 ,塑造單獨專業(yè)能力、科學(xué)思維和團結(jié)互助觀念。
一億年前在秭歸產(chǎn)生的山河地形地貌,向大家闡釋著地球上以前的小故事。的大資源學(xué)校劉曉峰專家教授,于6月24日便率團進駐秭歸見習(xí)站,領(lǐng)著老師們起早貪黑、冒雨備課教案,從文化藝術(shù)鄉(xiāng)到鏈扣崖、從秭歸港到長陽,提前準(zhǔn)備了14條地質(zhì)學(xué)冒頭典型性、狀況豐富多彩的郊外課堂教學(xué)線路。長陽線路是地質(zhì)結(jié)構(gòu)的專享線路,抵達地址后,地球科學(xué)學(xué)校專家教授章軍鋒專家教授,簡略解讀地區(qū)總體結(jié)構(gòu)概述后,活用智慧課堂,讓學(xué)員作主,解讀所想所聞。融合每組觀查的內(nèi)容,精確測量的數(shù)據(jù)信息,他一步步推動大伙兒開展地質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析,最后讓學(xué)生們自身下結(jié)論。
在野外教學(xué)環(huán)節(jié)中,章軍鋒十分重視塑造學(xué)員獨立、自發(fā)性、主動的工作能力?!吧鷳B(tài)學(xué)是不是必須地質(zhì)學(xué)見習(xí)?”在自然地理與信息內(nèi)容工程學(xué)校林曉副教授職稱的領(lǐng)著下,學(xué)員們迅速找到回答:在每一條基本地質(zhì)學(xué)線路上,學(xué)員仔細(xì)觀察真正的郊外地質(zhì)學(xué)狀況,運用信手拈來模型、評測模型來掌握豎直模型上的轉(zhuǎn)變,運用地區(qū)填圖來掌握水準(zhǔn)表面的室內(nèi)空間展布,最后了解到一切空間信息的講解和數(shù)據(jù)信息表達方式,莫不創(chuàng)建在恰當(dāng)、有效的地球科學(xué)意識以上。
它是郊外見習(xí)帶來學(xué)員的獲得,是博覽群書后始于足下的真章。該學(xué)校海洋學(xué)院241181班的王賁說:“郊外綜合實踐課程加重了大家對地貌學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛好,為大家高學(xué)段學(xué)習(xí)培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)?!?/p>
據(jù)統(tǒng)計,幾十年來,中國地質(zhì)大學(xué)老師學(xué)生不斷進行暑期社會實踐課堂教學(xué),從周口店、北戴河到秭歸,持續(xù)探索地球科學(xué)的秘密。2020年受肺炎疫情危害,該學(xué)校暑期社會實踐主題活動所有集中化在秭歸及附近地區(qū)開展。
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