他有著三張工作牌，一張是他踏入崗位時(shí)得到的老師工作牌，而2020年他卻得到了二張工作牌。這二張工作牌紀(jì)錄著這大半年來(lái)的一切，一張是疫防階段工作牌，一張是防洪階段工作牌。這二張無(wú)音的工作牌卻向大家敘述著那樣一個(gè)一般而新鮮的小故事。
中等水平個(gè)，稍黑的臉部表露著剛毅，稍高的發(fā)髻線邊，幾綹自然卷的短頭發(fā)隨便地散掉;常帶著一絲笑容，眼尾顯現(xiàn)出幾絲眼角紋，笑起來(lái)雙眼瞇變成一條縫，深遂的眼光含著公益慈善與聰慧。不太喜西裝筆挺，衣著質(zhì)樸卻很得當(dāng)。他，叫余俊，是龍感湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名擁有二十多年工齡的老師兼后勤管理負(fù)責(zé)人。它用一言一行展現(xiàn)出文化教育人的甘為普普通通、與時(shí)偕行、奮獻(xiàn)的精神面貌。
疫防戰(zhàn)事之際，余俊教師既要幫助實(shí)驗(yàn)學(xué)校李慧娟校領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)的各類防疫工作，又要擔(dān)負(fù)二年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作中。他從來(lái)不說(shuō)苦，決不言累。哪兒必須哪兒去。當(dāng)院校老師青年志愿者將要趕赴抗疫戰(zhàn)線，他不畏嚴(yán)寒，很早在藥房門口細(xì)心排長(zhǎng)隊(duì)為青年志愿者們選購(gòu)疫防化學(xué)物質(zhì);當(dāng)院校積極主動(dòng)為籌劃2020春季開學(xué)復(fù)課而接納
黃梅縣疾病預(yù)防工作中評(píng)定等各類事項(xiàng)時(shí)，他學(xué)會(huì)放下妻子，守在校園內(nèi)，承擔(dān)查看廁所改造，下水管疏通，校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及疫防殺蟲滅鼠等各類復(fù)雜的工作中;當(dāng)抗疫的號(hào)角聲奏響時(shí)，他志愿填報(bào)抗疫，他胸口掛著疫防工作人員工作牌，不懼凌冽的寒風(fēng)，緊緊守好街道社區(qū);當(dāng)二年級(jí)可愛的孩子們?cè)卺斸敶蚩ㄕn堂教學(xué)里向他揮手時(shí)，他回身面帶微笑，電腦上變成三尺講臺(tái)，專業(yè)知識(shí)半空中傳送。當(dāng)肺炎疫情慢慢穩(wěn)步發(fā)展，當(dāng)小朋友們叫一聲: 余老師好! 他心里填滿溫暖。
暑假剛到，大汛接踵而來(lái)。今年 7月6日 8日
黃梅縣各河港水位線迅速升高，8日-11日
黃梅縣應(yīng)急起動(dòng)并提高防洪緊急防洪Ⅲ至Ⅱ級(jí)。應(yīng)對(duì)不容樂觀的汛情局勢(shì)，龍感湖管理中心學(xué)大力支持
黃梅縣防御堤段防洪抗災(zāi)各項(xiàng)任務(wù)的呼吁，奏響了防洪的號(hào)角聲。7月29日早上6點(diǎn)半，由龍感湖管理中心院校50名老師構(gòu)成的文化教育防洪突擊隊(duì)員在龍感湖管理中心小學(xué)門口按時(shí)結(jié)集，她們脫掉長(zhǎng)衣披著戰(zhàn)衣再一次踏入新征程，余俊便是在其中的一員，他胸口掛著防洪工作員工作牌和大伙兒一起趕赴蔡山鎮(zhèn)湘江干堤防洪總指揮部，積極主動(dòng)投身防御堤段防汛工作。
抵達(dá)防洪總指揮部，余俊教師與朋友們一道再三開展防洪宣誓誓詞，并追求進(jìn)步巡堤查險(xiǎn)及防洪有關(guān)專業(yè)知識(shí)。他用心揣測(cè) 六六五三三 規(guī)定，記背 六時(shí) 六查 五到 三清 三快 等關(guān)鍵點(diǎn)。在防洪總指揮部，標(biāo)準(zhǔn)十分艱難，在堤上臨時(shí)性構(gòu)建的簡(jiǎn)易房里十幾個(gè)人共一個(gè)通鋪，夜里輪流換班入睡輪流換班值班，也要防蚊子叮咬蛇種出現(xiàn)，余俊教師常主動(dòng)請(qǐng)纓晚間值班。來(lái)到大白天，余俊老師和大伙兒一起不懼炎熱炎日，任那汗液濕漉漉衣背，任那太陽(yáng)曬黑了皮膚，任那連綿不絕敲打河岸，他用心巡堤查險(xiǎn)，搞好防洪值班工作中。學(xué)高為師，身正為范，這時(shí)，河堤變成他三尺講臺(tái)，余俊教師以身作則，用實(shí)際行動(dòng)給自己的學(xué)員們到了一堂最栩栩如生的課。
今天防洪的第四天，接下去也有幾日工作中，將來(lái)也有很多每日任務(wù)等待他。在余俊心里，他愿舍小家顧大家為大伙兒，他知道:在自身的全球里始終不太可能歲月安好，唯有責(zé)任擔(dān)當(dāng)方無(wú)失男兒本色。不管疫防還是防洪，余俊教師自始至終堅(jiān)守初心，遵從分配，盡己所能，搞好一切，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)撰寫文化教育人的甘為普普通通、與時(shí)偕行、奮獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)。
說(shuō)白了強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，實(shí)際上余俊教師僅僅龍感湖管理中心院校校領(lǐng)導(dǎo)兼鎮(zhèn)長(zhǎng)洪學(xué)德朋友領(lǐng)著的50名防洪突擊隊(duì)員中的一個(gè)意味著，她們?cè)诳挂邥r(shí)守街，預(yù)苗時(shí)直播間，防洪時(shí)上堤，她們文武雙全，才德兼?zhèn)?。在大街小巷，她們是奮勇向前、無(wú)私奉獻(xiàn)的青年志愿者;在演講臺(tái)上，她們是溫潤(rùn)如玉，溫文爾雅;在湘江防洪干堤上，她們是質(zhì)樸的農(nóng)民，是安穩(wěn)的職工，守護(hù)江堤，晝夜難眠。一張一弛，文武之道也!
不一樣的精彩的情結(jié)，軟弱的秀才，她們將自身的運(yùn)勢(shì)與我國(guó)與中華民族緊密相連，她們是這一特殊歷史時(shí)期的一道靚麗的美景!歷史時(shí)間的驚濤駭浪終究會(huì)車輪滾滾，歷史時(shí)間的江河持續(xù)在水之夢(mèng)，這一群不為人知的文化教育人唱出了一首舍生忘死的龍感湖教育工作者之歌!
