隨著
手機、電腦等新興媒介的提高，中學生接觸媒介的途徑變得愈加便利與多樣。但由于青少年生理和心理的不成熟性和不穩(wěn)定性，面對復雜的數(shù)字媒介環(huán)境，他們難以分辨真假，又極易受其影響。我們以
連云港市中學生為樣本，采用問卷調查的方式，總結了我市青少年網(wǎng)絡運用行為的詳細表現(xiàn)，每日網(wǎng)絡運用時長、主要上網(wǎng)目的等都影響著青少年正常人際交往和正常學習與生活。青少年是祖國的將來，協(xié)助他們養(yǎng)成正確的價值觀，樹立安康的人際交往形式，才干保證社會的良性開展。
江蘇連云港墻體廣告 1.標準網(wǎng)絡運用辦法，正確辨別虛擬環(huán)境與理想環(huán)境，根絕網(wǎng)絡沉溺。
翻開報紙，相似的新聞比比皆是：12歲中學生打賞網(wǎng)絡主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積存；一青少年沉浸互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上偷盜之路；13歲少年沉浸某款網(wǎng)絡游戲，疑似模擬游戲中翻墻跳樓動作而身亡……這些案件都提示人們：預防青少年沉浸網(wǎng)絡，刻不容緩。
江蘇連云港墻體廣告 提升青少年運用網(wǎng)絡的標準辦法可分為以下幾方面。第一，運用契合青少年心理開展的安康網(wǎng)絡功用。第二，預設可完成的網(wǎng)絡運用目的，在努力達成過程中，促進青少年的自信、自尊、自我觀賞才能。第三，教員與家長引導青少年在運用網(wǎng)絡時感受完成目的中的過程，而不是只注重最終完成結果，堅持一顆勇于面對逆境、持之以恒的心。第四，輔佐青少年合理限制單次網(wǎng)絡運用時間和累計每日網(wǎng)絡運用時間，防止網(wǎng)絡依賴、濫用、成癮等問題產生。第五，培育青少年對其他網(wǎng)絡功用興味，促使青少年可在多重功用選項中達成本身所需目的。第六，由于運用網(wǎng)絡功用和理想環(huán)境普通競爭劇烈，從而需求引導青少年在設定本身所需目的后也應承受失敗、競爭、障礙，當難以達成目的后，應依據(jù)本身實踐狀況重新設定合理目的。第七，認識互聯(lián)網(wǎng)世界和理想客觀世界區(qū)別和聯(lián)絡，經過豐厚多彩的理想感官、心情情感體驗，來防止沉浸于虛擬的網(wǎng)上世界。
江蘇連云港墻體廣告 2.積極引導青少年經過運用網(wǎng)絡體驗成就感。
面對青少年留戀網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡直播等問題時，父母要給予正確引導。首先，我們身處網(wǎng)絡社會，要認識到科技開展帶來的社會文化，不能“談網(wǎng)色變”。其次，當孩子在游戲中贏了一場競賽、提升一個段位并為此感到自豪時，家長要應用孩子這種驕傲感，激起他們的進取心，感受勝利所帶來的成就感，將其引導到學習與生活中。青少年在停止網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡活動時，會發(fā)現(xiàn)一些情投意合的青少年同伴在努力斗爭后獲得了一定成就，勝利的典型具有強大的示范作用，會帶動青少年理性面對網(wǎng)絡，抵御負面影響。第三，網(wǎng)絡中遇到的失誤與失敗能夠培育青少年的抗波折才能，培育青少年運用網(wǎng)絡的悲觀態(tài)度，推進青少年增加心理資本。這就需求社會、父母、教師對青少年網(wǎng)絡運用堅持接納、客觀態(tài)度，才干充沛發(fā)揮本身和網(wǎng)絡最大優(yōu)勢和潛能，到達積極、理性運用網(wǎng)絡。
江蘇連云港墻體廣告 3.培育青少年媒介素養(yǎng)認識，樹立安康的人際交往方式。
中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡開展情況統(tǒng)計報告》顯現(xiàn)，截至2019年8月，中國網(wǎng)民總數(shù)到達8.54億，
手機網(wǎng)民范圍達8.47億。其中，低齡（10—19歲）學生群體的占比為16.9%，與前幾年數(shù)據(jù)相比有了明顯增長，這局部人群對互聯(lián)網(wǎng)的運用目的主要是文娛、溝通。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)用戶群體目前已普遍低齡化，而中學生的分辨力、自制力以至是根底的文化學問都有所缺乏。因而，網(wǎng)絡中的負面信息更容易對他們產生不良影響。
中學媒介素養(yǎng)教育主要是學會認識媒介、運用媒介，中學生要理解根本的媒介學問，熟習媒介的運用性能，養(yǎng)成良好的媒介運用習氣，最終使未成年人在運用媒介的過程中，具有根本的媒介質疑、批判才能，可以盲目抵抗媒介帶來的負面影響，最終應用媒介資源完善社會自我的完成，參與社會開展。
目前，我市中學生媒介素養(yǎng)教育存在的主要問題：一是缺乏對媒介內容的批判才能；二是缺乏自主發(fā)明媒介作品的才能；三是中學生對媒介功用應用相對單一。處理青少年網(wǎng)絡運用的平安問題，需求政府、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、家庭、學校等不同主體在凈化網(wǎng)絡空間、完善檢查機制、增強企業(yè)自律、創(chuàng)新青少年學習和文娛形式、提升網(wǎng)絡素養(yǎng)等方面共同努力。
提升青少年媒介素養(yǎng)教育的途徑：
江蘇連云港墻體廣告 ?。?）家庭是媒介素養(yǎng)教育的主要擔當者之一，是孩子進入社會的起點。在承受家庭教育的過程中，孩子不時學習父母晚輩所倡導的社會生活的根本原則和價值觀念，這關于他們性格、習氣的養(yǎng)成和素質程度的上下起著至關重要的作用。提升父母本身媒介素養(yǎng)，引導孩子正確運用媒介；培育良好的媒介接觸習氣，增強自我管理才能。
?。?） 學校是媒介素養(yǎng)教育的第一課堂，學校的課堂式教育可以使學生取得持續(xù)性媒介素養(yǎng)教育。此外，由于孩子在中學階段學問系統(tǒng)逐漸在完善，因而學習、承受才能都是最佳階段。因而，中學階段是他們培育個人媒介素養(yǎng)教育的最佳時期。提升教員本身的媒介素養(yǎng)，對教員開設媒介素養(yǎng)培訓課程，進步他們本身的媒介素養(yǎng)，是學校展開媒介素養(yǎng)教育的前提。注重理論教育與媒體理論的分離，除了完善中學課程體系，停止理論式的課堂教學之外，還請求學生走出校門，將理論教育和媒體理論分離起來。
江蘇連云港墻體廣告 ?。?）社會是維護并穩(wěn)固中學生提升媒介素養(yǎng)的外部環(huán)境。凈化媒介信息環(huán)境，減少虛假不良信息。同時，政府也要停止政策及資金支持，保證媒介素養(yǎng)教育的施行。
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