4月23日，記者得悉，受教育部拜托，教育部根底教育課程教材開展中心組織研制并發(fā)布了《教育部根底教育課程教材開展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020年版)》(以下簡稱《指導(dǎo)目錄》)。我市教育專家表示，《指導(dǎo)目錄》為中小學(xué)生的閱讀搭建了根本框架，倡議家長要對學(xué)生的閱讀停止規(guī)劃，做好帶動、陪伴和引導(dǎo)。
《指導(dǎo)目錄》分為小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，其中小學(xué)110種、初中100種、高中90種，內(nèi)容涵蓋人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)等。
重慶市教科院小學(xué)語文教研員張詠梅稱，如今不少學(xué)生特別是小學(xué)生讀書缺乏系統(tǒng)性，很多學(xué)生讀書地道憑興味，或者抓到什么讀什么，漫無目的。其實(shí)小學(xué)生讀書一定留意要有完好的“膳食構(gòu)造”。什么類型的書都要看一些，在有了個根本框架后，再根據(jù)學(xué)生本人的閱讀興味停止延伸、延展。
“小學(xué)語文教材也給了學(xué)生一些閱讀的倡議和引導(dǎo)，例如小學(xué)中段重在引導(dǎo)學(xué)生讀童話、寓言、科普，小學(xué)高段則引導(dǎo)學(xué)生讀小說，特別是中外文學(xué)名著。特別是每一冊語文課本里有一個‘快樂讀書吧’，里面觸及到相關(guān)的內(nèi)容引薦，這便是小學(xué)生的一個保底閱讀書目。”張詠梅說。
我市教育專家也提示廣闊家長，要做好帶動、陪伴和引導(dǎo)，家長能夠和學(xué)生一同在《指導(dǎo)目錄》的根底上，勾選一些學(xué)生感興味，家長想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一學(xué)期選擇幾本書來讀。
