近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于減輕中小學教師擔負進一步營建教育教育杰出環(huán)境的若干意見》，清晰了減負內(nèi)容和主要行動，并要點聚焦、嚴厲標準監(jiān)察查看評比查核、社會事務進校園、相關(guān)報表填寫、抽調(diào)借用中小學教師等四類事項中與教育教育無關(guān)的內(nèi)容。
安徽蕪湖墻體廣告 近年來，怎么給中小學生減負的呼聲很高，卻疏忽了教師群體的不合理擔負。事實上，關(guān)于教師的查看、評比、查核、監(jiān)察等名目多、頻率高，各類調(diào)研、計算、信息采集等活動穿插重復、布置隨意。有些地方向校園和教師攤派任務，或抽調(diào)借用老師暫時幫助作業(yè)，占用了教師時刻和精力，影響了校園的正常教育教育秩序。
安徽蕪湖墻體廣告 教師的主業(yè)是教書育人。社會事務進校園，向教師攤派任務，是對教育專業(yè)性和教師的教育權(quán)力的不尊重。為教師減負，把時刻還給教師，既是積極回應中小學教師呼聲，也是遵從教育規(guī)則、促進教育事業(yè)高質(zhì)量開展的需要。
安徽蕪湖墻體廣告 好的教育，有必要尊重教師的教育權(quán)力，尊重校園的辦學自主權(quán)。除了嚴厲整理標準與中小學教育教育無關(guān)事項之外，還應協(xié)調(diào)好校園管理與教育教育的聯(lián)系，提高專業(yè)水平。只要尊重教師，遵從規(guī)則，實在減掉教育教育之外的擔負，營建安心、靜心、適意的杰出教育教育環(huán)境，才能保證教師輕裝上陣、全身心投入、一門心思教好書，全心全意育好人。
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