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強化高校法學(xué)專業(yè)課程的思政教育

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2020年01月02日 09:01 相關(guān)案例： 本文標(biāo)簽： 安徽阜陽墻體廣告

　　高校教育教育作業(yè)既要向?qū)W生傳授專業(yè)常識，又要將社會主義中心價值觀等思維政治方面的內(nèi)容融入講堂，尊重和體現(xiàn)教書育人與學(xué)生生長的規(guī)律，經(jīng)過專業(yè)課的課程思政隱形教育與思政課程的顯性思政教育合力，培育出更多契合國家和社會需求的人才。黨的十九屆四中全會《決定》明確提出要“加強和改進(jìn)校園思維政治教育，樹立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制”，這兒所說的思政教育既包含思維政治課的教育，也包含其他專業(yè)課的思政教育。法學(xué)專業(yè)課程的思政教育作業(yè)特別重要，要使法學(xué)專業(yè)課程的思政育人作業(yè)功用獲得良好的作用，有必要強化高校法學(xué)專業(yè)課程的思政教育。安徽阜陽墻體廣告
　　推進(jìn)法學(xué)講堂教育改革。法學(xué)專業(yè)課程教育，傳統(tǒng)上注重標(biāo)準(zhǔn)分析和事例分析?；谡n程思政意圖考慮，有必要改革以往的講堂教育，在標(biāo)準(zhǔn)教育和事例教育方面嵌入思政要素和因子。在介紹我國相關(guān)法律準(zhǔn)則挑選時要說明其發(fā)生的歷史背景及其必然性；選用正確的比照方式，提醒我國法律準(zhǔn)則的突出特色和優(yōu)勢。比方在解說我國憲法實施準(zhǔn)則時，過去的教育比較強調(diào)美國、德國等國家的違憲檢查準(zhǔn)則。在課程思政教育背景下，要跟學(xué)生批注我國憲法實施的特色和優(yōu)勢。說明我國憲法實施主要是在科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法等環(huán)節(jié)把憲法的精力導(dǎo)入其間。換言之，我國主要是經(jīng)過事前、事中把憲法的精力導(dǎo)入立法、執(zhí)法和司法過程中，從而確保出臺的法律法規(guī)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)性文件違背憲法的可能性大大降低。這就是我國特色的憲法實施和監(jiān)督準(zhǔn)則，這既是特色也是優(yōu)勢。安徽阜陽墻體廣告
　　優(yōu)化法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置。法學(xué)專業(yè)課的課程思政教育需求堅持“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，要依據(jù)實際狀況，對課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，將思政教育意圖和內(nèi)容貫穿于法學(xué)專業(yè)教育課程的教育大綱、教育目標(biāo)、授課方案、培育方案、教案規(guī)劃等各個方面，以法學(xué)專業(yè)課程方案制定促進(jìn)法學(xué)專業(yè)課程的思政教育系統(tǒng)建造。對于一些重要的專業(yè)課程，可依據(jù)實際狀況，開設(shè)一些輔助性的或許選修性質(zhì)的課程，以強化主專業(yè)課程的思政實效。比方，憲法學(xué)課程課時較少，各校園能夠依據(jù)狀況開設(shè)一些專業(yè)性更為具體細(xì)化的課程，如港澳基本法理論和實踐、人權(quán)法基礎(chǔ)、比較憲法等。對于這些輔助性課程，要在總體服務(wù)于主干課程教育意圖的前提下，強化學(xué)生對某些問題的正確認(rèn)識，增強準(zhǔn)則自信。此外，校園課程要注重促進(jìn)法學(xué)專業(yè)講堂教育教育的內(nèi)外聯(lián)動，樹立校外實踐教育基地，將校園的法學(xué)專業(yè)課程教育與實踐、社會實踐相結(jié)合，提升法學(xué)課程思政教育的引領(lǐng)力，構(gòu)成課程全體育人的聯(lián)動效應(yīng)。比方教師能夠輔導(dǎo)學(xué)生參加人大代表的相關(guān)溝通訪談、普法宣揚、社區(qū)管理等方面的實踐活動，加強對學(xué)生不當(dāng)思維認(rèn)識作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾偏，把思政教育貫穿于實踐活動之中。校園能夠建立相關(guān)課程改革研討項目、鼓勵開設(shè)上述教育及其實踐活動。安徽阜陽墻體廣告
　　注重法學(xué)專業(yè)教材修訂。以往法學(xué)專業(yè)課很少注意法學(xué)專業(yè)課程思政的教育意圖和內(nèi)容的設(shè)置。為此，需求依據(jù)中心的政策精力，將法學(xué)專業(yè)課的思政教育意圖導(dǎo)入專業(yè)課教材之中。每一章的教育意圖要明確羅列思政方面的教育意圖，以及選用的教育方法。要在專業(yè)常識部分恰當(dāng)安排思政方面的相關(guān)內(nèi)容，對專業(yè)常識和思政內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)钠ヅ?。既不能為了思政教育而改動專業(yè)課的專業(yè)性，也不能忽視專業(yè)課中所潛藏的思政元素和內(nèi)容。為此，有必要仔細(xì)深化地研討專業(yè)課中所包含的思政元素和相關(guān)內(nèi)容，要巧妙地把法學(xué)專業(yè)課的思政內(nèi)容和意圖與專業(yè)常識的要求交融在一起。要依據(jù)章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容和意圖，規(guī)劃一定量的練習(xí)題和事例題，規(guī)劃相關(guān)引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生理解和體悟出其間的思政性。這種思政性不是使用思政的字詞來體現(xiàn)的，而是經(jīng)過資料和事例顯示出來的思政關(guān)鍵詞和相關(guān)原理。如憲法第二十四條關(guān)于社會主義中心價值觀的要求，能夠給學(xué)生提供適量的觸及誠信、敬業(yè)這些中心價值觀的事例、事例等，讓學(xué)生閱覽之后體會出這方面的要求。安徽阜陽墻體廣告
　　完善法學(xué)專業(yè)教育規(guī)劃。教育規(guī)劃直接關(guān)系到專業(yè)課程常識和思政教育教育的作用，要使專業(yè)課獲得更好的思政作用，須做好以下幾方面作業(yè)。其一，掌握教育目標(biāo)的特色。在法學(xué)專業(yè)課中展開課程思政教育教育作業(yè)，有必要考慮學(xué)生對專業(yè)課程以及思政的情緒，考慮怎么讓學(xué)生樂于承受、自動承受教育內(nèi)容。其二，科學(xué)調(diào)整和規(guī)劃教育意圖。每一門專業(yè)課都有特定的教育意圖，教師授課要將教材的思政意圖具體化，精確掌握專業(yè)課教育的思政意圖。比方，憲法學(xué)課程要將社會主義中心價值觀的育人功用融入教育之中，引導(dǎo)學(xué)生考慮怎么才能使自己更好地成為契合社會主義中心價值觀要求的人才。其三，精心規(guī)劃教育內(nèi)容。法學(xué)專業(yè)課一般會有觸及相關(guān)的法律文明、職業(yè)道德、理想信念等方面的問題和內(nèi)容，教師在教育內(nèi)容安排上能夠發(fā)掘這方面的思政元素和因子，從這幾個方面展開思政教育及教育。其四，優(yōu)化教育方法。法學(xué)專業(yè)課程要獲得思政方面的教育作用，有必要既要注意專業(yè)課程本性，又要自然地交融相關(guān)的思政內(nèi)容。為此，要依據(jù)內(nèi)容選用靈活多樣的教育方法。其五，完善法學(xué)專業(yè)教育點評。傳統(tǒng)教育點評系統(tǒng)一般包含學(xué)生評教，教育督導(dǎo)，同行、管理者等主體對教師、學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果的點評。為了更科學(xué)地進(jìn)行點評，還可恰當(dāng)引入學(xué)生家長聽課點評，以及教師的自我點評等。安徽阜陽墻體廣告

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