新學(xué)期開學(xué)一周多，不少新入學(xué)的孩子出現(xiàn)了如飲食削減、睡覺不安、心情不穩(wěn)、少言寡語、戀家、離群甚至回絕進(jìn)食等不適反響，有些兒童由于緊張，還有突然口吃、眨眼、哭鬧吐逆等體現(xiàn)。對此，
合肥市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心兒童心思保健科專家介紹，別離焦慮關(guān)于新入學(xué)的孩子來說一種正常心思現(xiàn)象，但是長期存在會(huì)對幼兒的身心健康構(gòu)成很大的晦氣影響，因而家長要格外重視。
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墻體廣告 查詢：一成多重生有顯著焦慮
依據(jù)中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心的查詢發(fā)現(xiàn)，約13.04%的新入學(xué)兒童體現(xiàn)出較為顯著的別離焦慮、社交焦慮、心情問題等，47.18%的新入學(xué)兒童適應(yīng)良好，剩余的兒童介于兩者之間。
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墻體廣告 “不同的兒童別離焦慮的體現(xiàn)是不同的，焦慮的程度和持續(xù)時(shí)刻、焦慮心情的表達(dá)方式，與兒童個(gè)人的不同氣質(zhì)有很大關(guān)系，需求教師和家長仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，有針對性地處理，爭取使孩子順暢走過入學(xué)焦慮這個(gè)檻?！睂＜冶硎荆彝キh(huán)境和教養(yǎng)方式也是影響兒童別離焦慮的原因。父母對孩子過于茍求，或者過于溺愛，使孩子獨(dú)立性變差，生活技能缺失，自理能力差，當(dāng)孩子走出家庭，在校園中碰到一些不順心的事時(shí)，就容易發(fā)生過度焦慮。
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墻體廣告 對小朋友來說，小學(xué)與幼兒園徹底不一樣。在幼兒園吃飯等問題教師都會(huì)協(xié)助孩子去完結(jié)，到了小學(xué)教師不會(huì)幫忙做這些事情。在幼兒園孩子沒有學(xué)業(yè)上的煩惱，以文娛游戲?yàn)橹?，但是到了小學(xué)孩子則要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)業(yè)上也增加了必定的難度，兒童會(huì)覺得緊張有壓力。
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墻體廣告 支招：家長首先要調(diào)整好心態(tài)
如何應(yīng)對剛?cè)雽W(xué)兒童焦慮呢？
合肥市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心兒童心思保健科專給家長支了招，“在重生產(chǎn)生別離焦慮的一起，咱們不能忽視家長所產(chǎn)生的別離焦慮。有時(shí)候，兒童別離焦慮時(shí)刻的長短、程度是由家長引發(fā)的，所以家長必定要先脫節(jié)別離焦慮，做好自我心思調(diào)適。其中一個(gè)關(guān)鍵問題是家長對校園和孩子要有一個(gè)正確的知道和適度的期望值，使自己的心態(tài)調(diào)整好。 ”專家建議，家長在開學(xué)初就在家中讓孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣，培育一些自理能力，如讓孩子獨(dú)立午睡、自己吃飯、收拾書包、完結(jié)作業(yè)，自己學(xué)會(huì)扎辮子、知道自己的名字等。此外，還要為孩子安排科學(xué)合理的作息制度，提高生活自理能力。孩子生理環(huán)境安穩(wěn)了，心思上也就會(huì)結(jié)壯。
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墻體廣告 值得重視的是，兒童在最初的團(tuán)體生活環(huán)境中構(gòu)成的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為保持持久，影響終身。專家表示，如果這一時(shí)期的社會(huì)化得以順暢開展，將有助于兒童增強(qiáng)自信心，開展自我意識，促進(jìn)兒童心情情感、品德毅力朝良好方向開展；相反，假如這一時(shí)期的社會(huì)化遇到妨礙，則會(huì)引起兒童的焦慮、畏縮、逃學(xué)、違法、品行妨礙等問題，對其社會(huì)化進(jìn)程埋下隱患。因而，關(guān)于重生開學(xué)焦慮家長要尤為重視。
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