近日，電影《少年的你》引發(fā)的討論讓校園霸凌這一議題再次進(jìn)入公眾視野。電影中，給受欺凌而自殺的同學(xué)蓋上衣服的中學(xué)女生成為了霸凌者的下一個目標(biāo)，從教室、球場、樓梯再到校外，惡作劇一步步升級至暴力。與電影中對校園暴力的片段呈現(xiàn)相比，現(xiàn)實(shí)更
廣西北海墻體廣告顯殘酷。南都記者梳理發(fā)現(xiàn)，過去幾年引發(fā)關(guān)注的校園暴力事件中，施暴者多是未成年人，且往往不只一人，而受害者大多無力反擊。（10月27日 南方都市報）正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題，引發(fā)社會輿論廣泛關(guān)注。電影通過直觀的畫面，將校園欺凌給孩子造成的傷害展現(xiàn)出來，直擊人心、令人揪心。在痛心之余，也讓公眾對校園欺凌這一問題有了更深入的思考。
相較于影視作品中的劇情，現(xiàn)實(shí)中的校園欺凌和暴力更令人觸目驚心。據(jù)最高檢今年5月份發(fā)布的數(shù)據(jù)，2018年以來，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件3407人，起訴5750人。然而，這只是冰山一角，更多遭受欺凌的孩子選擇了沉默，很多案件達(dá)不到刑事層面，有的還進(jìn)入不到司法程序。從這一角度來說，校園欺凌不是“個別現(xiàn)象”，理應(yīng)得到各方的高度重視。
校園欺凌之所以出現(xiàn)，背后的原因是多方面的。既與制度規(guī)范不健全、懲戒機(jī)制震懾力不夠有直接因素，也有缺乏引導(dǎo)、防范不力、管理失當(dāng)?shù)确矫娴脑?。在一些學(xué)校特別是
鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)中小學(xué)，欺凌事件大多被“大事化小，小事化了”，部分學(xué)校管理者沒有意識到這一問題
廣西北海墻體廣告的嚴(yán)重性，而習(xí)慣將其當(dāng)作同學(xué)、孩子之間的“打鬧”漠然視之；再加上社會對校園暴力的關(guān)注，長期以來僅停留在道德譴責(zé)，沒有上升到法律懲戒的層面，使得“施暴者”的“欺凌成本”較低……凡此種種，都在無形中助長了校園“霸王”的氣焰。正如此，電影《少年的你》中陳念那句“誰能幫我”的反問，才會格外觸動人心、發(fā)人深省。
校園欺凌現(xiàn)象絕不只是校園問
廣西北海墻體廣告題，它以暴力為主要表現(xiàn)形式，帶來的不單是對孩子生理上的傷害，更有精神上的影響。讓孩子們遠(yuǎn)離欺凌的困擾，不僅關(guān)系著千萬家庭的幸福，也是社會治理的重要課題。加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌和暴力防治，事關(guān)廣大未成年人的身心健康和全面發(fā)展、社會的和諧穩(wěn)定、祖國的未來和民族的復(fù)興。
前不久，已提交至十三屆全國人大常委會第十四次會議進(jìn)行審議的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法（修訂草案）》，將“辱罵、毆打他人，或者故意傷害他人身體”等校園欺凌行為明確列為偏常行為，并對家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、學(xué)校管教責(zé)任以及相關(guān)部門尤其是
公安機(jī)關(guān)的保護(hù)責(zé)任，有了進(jìn)一步規(guī)定。加上此前的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》和《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，這些法律和制度的修訂完善，不僅讓處理校園欺凌事件有法可依，避免了以往“大事化小、小事化了、不了了之”的做法，
廣西北海墻體廣告也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，對于遏制校園欺凌和暴力，筑牢校園安全防護(hù)網(wǎng)，將起到明顯的作用。
電影中，遭受校園欺凌的女主角引用了愛爾蘭作家奧斯卡?王爾德劇作里的一句話，“我們都生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。生活中，每個少年都需要被呵護(hù)，而這份呵護(hù)就來自于法律制度日益完善、教育理念持續(xù)優(yōu)化、社會關(guān)注度不斷提高。
治理校園欺凌，是一項(xiàng)需要各方參
廣西北海墻體廣告與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程，而絕非一家之事。所有人都應(yīng)該在欺凌中拒當(dāng)“沉默的大多數(shù)”，絕不能“事不關(guān)己高高掛起”。唯有
公安機(jī)關(guān)、教育主管部門與學(xué)校、家庭各司其職、協(xié)同發(fā)力，以“零容忍”的態(tài)度對“校園欺凌”事件“亮劍”，才能遏制校園欺凌和暴力蔓延，保護(hù)青少年在陽光下健康成長。（沈林）
