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中國(guó)自古以來(lái)就有調(diào)和之美。調(diào)和,是愛(ài)的源泉;調(diào)和,是美的追求;調(diào)和,是校園中一道亮麗的景色線(xiàn)。師生之間的調(diào)和,更是讓我們終生難忘。江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
記得很小的時(shí)分,就會(huì)口齒不清的背誦著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句,媽媽通知我,這是 對(duì)教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。雖然當(dāng)時(shí)的我還不完整明白詩(shī)的含義,但我懵懂的認(rèn)識(shí)到了教師的人格光芒。后來(lái),入學(xué)。當(dāng)教師像慈母一樣教給我們各種各樣的學(xué)問(wèn)時(shí),我似乎找到了在學(xué)海中遠(yuǎn)航的依托,對(duì)教師的崇敬,變成了深深的尊重。教師,成為一個(gè)還未長(zhǎng)大的小女孩心中最高大的偶像。
在尊重著教師的同時(shí),教師的平易近人,更是讓我感遭到了母親般的心疼。依稀記得在雨天把傘借給我的那個(gè)疲倦?yún)s又為我付出太多的身影,在辦公室里嚴(yán)厲地批判著我卻又透露著對(duì)我的關(guān)懷的言辭,在演講競(jìng)賽時(shí)給予我最大鼓舞與打動(dòng)的眼神,在我遇到艱難時(shí)可以包容我的寬厚的手掌……江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
魚(yú)與水的調(diào)和,令我們打動(dòng)。水為魚(yú)付出了太多太多,正由于有水,魚(yú)才干徜佯于江河湖海中,才干理到自在闖蕩的一片寬廣的天地。魚(yú)在水的愛(ài)撫中生長(zhǎng)、剛強(qiáng)、進(jìn)步;水在魚(yú)的得到中衰老、干涸、消逝。水犧牲了本人,只為魚(yú)的需求;魚(yú)學(xué)會(huì)了騰躍,只為完成水的意愿。記得《魚(yú)和水的故事》中,有這樣一段話(huà):“魚(yú)對(duì)水說(shuō):你看不到我的眼淚,由于我在你的懷抱里?!彼畬?duì)魚(yú)說(shuō):“我能感遭到你的眼淚,由于你在我的心中”。所以哲人說(shuō):“魚(yú)知水恩,乃幸福之源也”。江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
教師如水,而我們,就如得水的魚(yú)。教師的悠悠青絲,縷縷青絲,似水在??菔癄€后的剩余;而我們,對(duì)教師深深的愛(ài)和打動(dòng),則是魚(yú)對(duì)水的感恩。那么,教師該感激于學(xué)生嗎?我以為答案應(yīng)該是肯定的。正由于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求,對(duì)學(xué)習(xí)的興味,才呈現(xiàn)了“教員”這個(gè)職業(yè),才使教師們表現(xiàn)了本人的生命價(jià)值,這不也是一種恩情嗎?教師教書(shū)育人,學(xué)生進(jìn)步生長(zhǎng),這是一種多么調(diào)和融洽的關(guān)系??!這種調(diào)和,應(yīng)該是最為唯美的調(diào)和吧。江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
我們校園中,充溢了一日日的歡聲笑語(yǔ),這些歡聲笑語(yǔ),不都是來(lái)自于師生之間的調(diào)和嗎?只要師生之間相互諒解,相互尊重,相互感恩,相互協(xié)助,才會(huì)使這種融洽關(guān)系得到持續(xù)。所以,作為學(xué)生的我們,要學(xué)會(huì)懂得教師的艱苦、教師的付出、教師的關(guān)愛(ài)。雖然有些時(shí)分,這種表達(dá)愛(ài)的方式,使我們不能了解,但這種愛(ài)的動(dòng)身點(diǎn)都是美的,都是善的,都是為我們著想的。關(guān)于教師,我想,假如多給學(xué)生一絲諒解、一絲寬容,總會(huì)呈現(xiàn)最美的海闊天空!江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
調(diào)和,是交流美感的信使,是成就美妙的翅膀。讓我們一同努力,來(lái)發(fā)明最美的調(diào)和吧!江西萍鄉(xiāng)墻體廣告
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