近日，某教育機(jī)構(gòu)組織6-10歲兒童停止“量子動(dòng)搖速讀”大賽及日常學(xué)習(xí)的視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。視頻中，一群孩子坐在一個(gè)大房間里，快速地埋頭翻書，隔著屏幕都能感遭到孩子們指尖生風(fēng)?！傲孔觿?dòng)搖速讀”培訓(xùn)學(xué)費(fèi)少則一兩萬(wàn)多則五六萬(wàn)，但在家長(zhǎng)群體中異?；鸨?。
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聽(tīng)說(shuō)學(xué)會(huì)“量子動(dòng)搖速讀”的孩子，只需翻書幾分鐘就能完好閱讀幾十萬(wàn)字，并且還能夠把書本內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。更讓人不可思議的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱，學(xué)會(huì)“量子動(dòng)搖速讀”后不只能夠速讀，還能閉著眼睛就和書本發(fā)作感應(yīng)，即便戴上眼罩也曉得作者傳達(dá)的心情和內(nèi)容。
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面對(duì)質(zhì)疑，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱“量子動(dòng)搖速讀”的原理很復(fù)雜，量子會(huì)跟量子產(chǎn)生糾纏，而量子在糾纏的過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生波粒二象性，經(jīng)過(guò)你的眼睛作用于大腦，最后眼動(dòng)腦動(dòng)，讀完好本書。不論你信不信，反正擔(dān)任引見(jiàn)原理的培訓(xùn)教師，講這番話的時(shí)分連本人都忍俊不由。厘清這些，再看孩子們快速翻書的畫面，感遭到的可能就不是指尖生風(fēng)，而是滿屏為難。這種所謂的速讀培訓(xùn)簡(jiǎn)直能夠跟騙局劃等號(hào)，為何還有那么多家長(zhǎng)何樂(lè)不為掏腰包？難道真的只由于人傻錢多？
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在“量子動(dòng)搖速讀”之前，還有很多相似的令人張口結(jié)舌的騙局，讓一批批家長(zhǎng)爭(zhēng)相砸錢。比方，鼓吹“全腦開(kāi)發(fā)”“超感學(xué)習(xí)力”停止的蒙眼識(shí)字培訓(xùn)，一度讓很多家長(zhǎng)疑神疑鬼，但媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所謂“蒙眼識(shí)字”純屬騙局，其實(shí)是教孩子從眼罩下方的縫隙偷偷看字。
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各類培訓(xùn)騙局大行其道，背后當(dāng)然與家長(zhǎng)對(duì)孩子不實(shí)在際的希冀有關(guān)。根底教育階段的競(jìng)爭(zhēng)漸趨劇烈，形形色色的牛娃讓家長(zhǎng)倍感壓力，一些恨鐵不成鋼的家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳各類超才能培育十分入迷，以至失去了根本的常識(shí)與理性，在某種水平上“走火入魔”了。
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在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，一些家長(zhǎng)呈現(xiàn)教育焦慮是正?，F(xiàn)象。但不能由于焦慮就去“跳坑”，或者把孩子往坑里推。無(wú)論是“蒙眼識(shí)字”還是“量子動(dòng)搖速讀”，為了讓家長(zhǎng)覺(jué)得錢花得值，一些機(jī)構(gòu)必然使出各種詐騙手腕，結(jié)果家長(zhǎng)花了錢、孩子付出了精神，最后孩子不只學(xué)問(wèn)、技藝沒(méi)學(xué)到，反而學(xué)會(huì)了怎樣騙家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的焦慮或許在被騙中得到了滿足，但這樣的培訓(xùn)到底是為家長(zhǎng)效勞，還是為孩子效勞？
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關(guān)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，什么是科學(xué)的教育理念？最根本的一條，恐怕就是在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，不要總想走捷徑，不要總想把孩子培育成“神童”，總想著讓孩子控制“超才能”。當(dāng)然，那些大行其道、把戲不時(shí)創(chuàng)新的培訓(xùn)騙局也提示監(jiān)管部門，管理校外培訓(xùn)亂象沒(méi)有完成時(shí)，一定不能任由這些違犯根本常識(shí)、違犯根本教育規(guī)律的騙局肆意橫行。
