35年，12000多個(gè)日日夜夜,
平?jīng)?/span>市崆峒區(qū)柳湖鎮(zhèn)紙坊溝小學(xué)教師張惠霞，從青年到中年，用不悔青春書寫了一名共產(chǎn)黨員的執(zhí)著與據(jù)守。
初見(jiàn)張惠霞時(shí)，她像往常一樣手握一本書第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，站在校門口迎候到來(lái)的師生。
“我便是一名一般的小學(xué)教師，也沒(méi)做過(guò)什么大事，便是喜歡和孩子們?cè)谝黄稹！闭勂鸷⒆?，張惠霞總是充滿熱情，神采飛揚(yáng)，她覺(jué)得自己“骨子里便是當(dāng)教師的料”。她曾獲得國(guó)家、省市級(jí)教育系統(tǒng)“五講四美先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”等各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，但最喜歡的“頭銜”，卻是學(xué)生們天天喊的“張教師”。
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無(wú)怨無(wú)悔的教師
“我便是從
農(nóng)村走出去的，跟
農(nóng)村的孩子們?cè)谝粔K讓我覺(jué)得很親熱，我期望經(jīng)過(guò)我的極力，讓
農(nóng)村的孩子們都能學(xué)到常識(shí)?！碑?dāng)教師，是張惠霞兒時(shí)的夢(mèng)。1984年，張惠霞被分配到崆峒區(qū)安國(guó)鄉(xiāng)最偏僻的閆家溝小學(xué)任教。她至今還清晰記得，到閆家溝小學(xué)報(bào)到時(shí)，陡峭波動(dòng)的土路，塵土飛揚(yáng)，穿過(guò)大片大片的玉米地，閆家溝小學(xué)露出了模樣——倒塌的
圍墻、簡(jiǎn)陋的校舍、狹小的教室，還有孩子們一雙雙滿懷巴望的眼睛……
“學(xué)校用的是最原始的長(zhǎng)條木頭桌椅，今天掉個(gè)腿，明日掉個(gè)棍，全靠教師自己修?！北M管在村莊作業(yè)早有準(zhǔn)備，但眼前的荒蕪破落仍是讓張惠霞有些失落。她回憶，每天要走七八公里上班，走的都是羊腸小道，狹隘難行，人跡稀少，在這條路上她乃至遇到過(guò)狼。
初到閆家溝小學(xué)，張惠霞擔(dān)任一年級(jí)班主任，并承當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文和二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)作業(yè)。山里的孩子沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育，根底差、性子野，這給教學(xué)增加了很大的難度。張惠霞用自己的耐心和誠(chéng)意，漸漸打開了孩子們通向常識(shí)殿堂的大門。
有一年冬全國(guó)大雪，由于孩子們大多數(shù)家住得遠(yuǎn)，全校只來(lái)了七個(gè)學(xué)生。她和校長(zhǎng)還有兩位教師冒著風(fēng)雪分頭去學(xué)生家里叫孩子們上學(xué)。家長(zhǎng)們?yōu)榇硕几屑げ槐M。
“咱們的孩子可讓你們操碎了心。”自此，不管天氣怎樣變化，同學(xué)們都能按時(shí)到校。在閆家溝小學(xué)任教期間，張惠霞走遍了閆溝村的大小山頭，足跡印在了那里的每一寸土地上。
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“在張教師來(lái)學(xué)校之前，學(xué)生流失情況非常嚴(yán)重，許多孩子都半途輟學(xué)。張教師來(lái)之后，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)她的課，學(xué)校人數(shù)也越來(lái)越多。”當(dāng)年與她一同在閆家溝小學(xué)的搭檔馬興說(shuō)。
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“盡管遇到了許多困難，但是一想到學(xué)校里那一張張心愛(ài)的小臉，我就感覺(jué)全身都充滿了力氣?！睆埢菹颊f(shuō)。正由于有這樣的初心，她在35年內(nèi)拋棄了許屢次進(jìn)城作業(yè)的時(shí)機(jī)，許多當(dāng)年和她一起作業(yè)過(guò)的搭檔陸續(xù)轉(zhuǎn)行。
張惠霞說(shuō)：“教師是一種工作，更是一份崇奉，哪里最需要，就要出現(xiàn)在哪里?！?995年，張惠霞全家搬到城里，她仍舊早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。
細(xì)致入微的“媽媽”
張惠霞仍是一位特殊的母親，有許多個(gè)孩子，一個(gè)是親生的，剩下的全都是她的學(xué)生。
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“我認(rèn)為教育便是無(wú)私的據(jù)守，盡心、極力、盡責(zé)把孩子們教育好來(lái)報(bào)答安排對(duì)我的關(guān)懷和信賴。”懷著感恩的心，張惠霞將自己的愛(ài)幾乎全給了她的學(xué)生們。除了在學(xué)習(xí)上耐心腸教導(dǎo)他們，在生活上也是大事小事全包攬做起了學(xué)生的“貼心媽媽”。
山里孩子的家都距學(xué)校比較遠(yuǎn),中午許多學(xué)生不能回家吃午飯,張惠霞就給學(xué)生們燒開水、熬稀飯；抽屜里常備著感冒藥、止痛片，哪個(gè)孩子生病了，有她喂藥；哪個(gè)孩子衣服破了，有她補(bǔ)綴；哪個(gè)孩子家庭困難了，有她送學(xué)習(xí)用品。
1986年，因作業(yè)需要張惠霞調(diào)離閆家溝小學(xué)。其時(shí)全校學(xué)生給她送來(lái)了親手制作的禮物。鄉(xiāng)民、學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)為她送別。學(xué)生王惠英六十多歲的父親，因病舉動(dòng)困難，傳聞張教師要調(diào)走了，提著一籃子雞蛋一瘸一拐地來(lái)為她送別，深情地說(shuō)：“孩子，你啥時(shí)候還能回到咱山谷里來(lái)，教我的小女兒呀？”臨行的那一天，張惠霞被長(zhǎng)長(zhǎng)的送別部隊(duì)簇?fù)碇?，一路走到村口?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/gansu" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
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溫順可親的校長(zhǎng)
每天早上六點(diǎn)多，張惠霞總是第一個(gè)在校門口站好，笑著鞠躬、點(diǎn)頭、招手，迎候來(lái)上學(xué)的學(xué)生們。
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學(xué)校師生都知道，只要張校長(zhǎng)沒(méi)有外出，朝晨的學(xué)校就有這樣的典禮。一句句“早上好”不是機(jī)械地走形式，張惠霞會(huì)認(rèn)真看著學(xué)生的眼睛，傳遞她的問(wèn)好。
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她還會(huì)關(guān)注到許多細(xì)節(jié)。學(xué)生跑著沖進(jìn)來(lái)，她會(huì)箭步上前把孩子攬住說(shuō)“漸漸走”；看到前一天身體不舒服提前回家的學(xué)生，她要去問(wèn)“今天好點(diǎn)了嗎？”溫順的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也很講準(zhǔn)則：看到低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)幫孩子背著書包走進(jìn)來(lái)，她會(huì)一邊去和家長(zhǎng)交流，一邊把書包從家長(zhǎng)手中取過(guò)來(lái)交給孩子，“來(lái)，自己的東西自己拿?！? 清晨的問(wèn)好，張惠霞樂(lè)在其中。“教師不只是‘言傳’還要‘身教’，鞠躬、問(wèn)早其實(shí)是出于我對(duì)教育的敬畏、對(duì)孩子的敬畏。”她期望孩子們體會(huì)到，學(xué)校是他們和教師的家，他們和教師是相互尊重和關(guān)愛(ài)的。
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這樣的典禮，張惠霞已經(jīng)堅(jiān)持了好多年。她把這份作業(yè)當(dāng)作“人生最大的幸運(yùn)”，她覺(jué)得教師是最能影響別人的工作之一。
搭檔胡茵說(shuō)：“2015年我調(diào)入紙坊溝小學(xué)任教，從那時(shí)開端，我便耳濡目染了張校長(zhǎng)‘以校為家’的種種場(chǎng)景。她總是比別人早到、晚退，查看衛(wèi)生、催促學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)閱讀、排查‘膠葛’，在她這樣的‘監(jiān)管’下，咱們學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)氛圍非常稠密。”
當(dāng)記者問(wèn)道：“在你的教育道路上，是什么支撐著你堅(jiān)持下去？”
張惠霞信口開河：“是一屆又一屆心愛(ài)的學(xué)生們！盡管每年的教學(xué)內(nèi)容相差無(wú)幾，但每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的！”
獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生點(diǎn)亮了張惠霞據(jù)守教育舞臺(tái)的初心，35年來(lái)，她用自己的愛(ài)和極力，托起了一茬又一茬孩子的未來(lái)，不負(fù)芳華、亦未負(fù)時(shí)代。
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