小樂是新區(qū)小學(xué)的學(xué)生，校園下午的放學(xué)時(shí)刻是17:00左右，小樂的爸爸媽媽是雙職工，下班的時(shí)刻是18:00，孩子放學(xué)后誰去接，每天都困擾著樂樂的家長(zhǎng)。無奈之下的場(chǎng)景經(jīng)常是家長(zhǎng)托白叟、托朋友去接孩子，或者是上班時(shí)刻悄悄溜出來一會(huì)，把孩子接到單位繼續(xù)作業(yè)，既影響了家長(zhǎng)的正常作業(yè)，也影響了孩子放學(xué)后正常做作業(yè)，不堪費(fèi)事。當(dāng)然也有不少的家長(zhǎng)無奈之下挑選校園鄰近的午托班協(xié)助接孩子，每月需求支付大概幾百元錢，給不少家庭造成了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。
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這樣的狀況信任許多的家長(zhǎng)都經(jīng)歷過，大家都在想，假如孩子放學(xué)時(shí)刻與家長(zhǎng)下班時(shí)刻共同，就會(huì)處理許多人的后顧之慮。
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今年9月份開學(xué)，小樂媽接到新區(qū)小學(xué)通知，學(xué)生能夠自愿參加校園的延時(shí)服務(wù)，有文化補(bǔ)習(xí)、有社團(tuán)活動(dòng)等，小樂報(bào)名參加了培優(yōu)補(bǔ)習(xí)，每天下午放學(xué)時(shí)刻與家長(zhǎng)下班時(shí)刻共同，這樣小樂媽媽的后顧之慮解除了。
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現(xiàn)在，新區(qū)小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)時(shí)刻，原則上為校園作業(yè)日下午放學(xué)后（約一個(gè)小時(shí)左右時(shí)刻）。
河南新鄉(xiāng)墻體廣告一般狀況下，冬季到17：30，夏日到18：00。服務(wù)場(chǎng)所：校園教室、功能室、操場(chǎng)等校內(nèi)場(chǎng)所。服務(wù)內(nèi)容：課后服務(wù)內(nèi)容主要是組織學(xué)生做作業(yè)、自主閱覽、觀看適合兒童的影片、展開社團(tuán)活動(dòng)、對(duì)單個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)教導(dǎo)協(xié)助等。無論是文化補(bǔ)習(xí)仍是愛好班，都有專門的老師進(jìn)行教導(dǎo)和看管。現(xiàn)在，新區(qū)小學(xué)有1000多名學(xué)生自愿參加了校園的課后延時(shí)服務(wù)。
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據(jù)了解，為破解校園放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前中小學(xué)生無人看管的社會(huì)性難題，我市把展開好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓。本著校園統(tǒng)籌策劃、保障服務(wù)，學(xué)生自愿參加，家長(zhǎng)自主管理的原則，按照先
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、后村莊、以
鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶動(dòng)村莊分層推動(dòng)的思路，全市中小學(xué)課后服務(wù)作業(yè)扎實(shí)展開。到9月30日，市區(qū)110所中小學(xué)（含民辦，下同）現(xiàn)已展開課后服務(wù)，占市區(qū)中小校園總數(shù)的95%，參加學(xué)生7.8萬人，占市區(qū)中小學(xué)生總數(shù)的77%（其間，市屬35所中小學(xué)于9月23日前全部如期展開課后服務(wù)）；全市已有188所中小學(xué)展開課后服務(wù)，占全市中小校園總數(shù)的11%，參加學(xué)生17.2萬人，占全市中小學(xué)生總數(shù)的19%。
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推動(dòng)施行課后服務(wù)作業(yè)，合民意、順民意、得民心，受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈歡迎，得到了群眾共同擁護(hù)和好評(píng)。
河南新鄉(xiāng)墻體廣告下一步，市教育局將認(rèn)真做好課后服務(wù)作業(yè)，確保把好事辦好：確保做到“服務(wù)全面和全面服務(wù)”，扎扎實(shí)實(shí)把全市
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊以及單薄校園的課后服務(wù)作業(yè)做實(shí)、做細(xì)、做好；堅(jiān)持因地制宜，確保課后服務(wù)形式多樣、內(nèi)容豐富，戒空避虛、一定實(shí)效；落實(shí)安全準(zhǔn)則，加強(qiáng)安全檢查，確保師生安全；建立由家長(zhǎng)、教師、督學(xué)等組成的監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)課后服務(wù)作業(yè)進(jìn)行全過程、全方位監(jiān)督；嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)廉潔紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕濫發(fā)津補(bǔ)貼等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)作；加強(qiáng)經(jīng)常性的互學(xué)互鑒，在展開全市層面的觀摩溝通的同時(shí)，分區(qū)、分片展開校園之間的彼此學(xué)習(xí)借鑒活動(dòng)，確保服務(wù)質(zhì)量，確保學(xué)生滿意、家長(zhǎng)定心、社會(huì)認(rèn)可。
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